关于特殊教育教师流失问题的思考
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2 1 年 6月 01 第 2 卷 第 3期 3 安康学院学报 J u n l f k n ie st o r a a gUn v r i o An y J n .01 u e2 1 V0.2 No3 1 3 I 关 于特殊教 育教 师流失 问题 的思考 李 拉 ( 南京特殊教育职业技术学院 ,江苏 南京 2 0 3 ) 10 8
摘 要 : 3前 ,特殊教育教师流失 问题 日益 凸显 ,成为影响特殊教育持 续发展的不利 因素 。特殊教育教 师流失 - " 的原 因是 多方面的 ,既有教师个人 因素 ,,也 有职 业因素。防止特殊教育教师流失 ,一方 面要通过提 高教 师待遇 、缓 解教 师工作压力等外在 措施 增强职业吸 引力 ,另一方 面更为关键 的是要 改革特殊教育教师教育体制 ,促进特殊教 育 教 师专业化 ,从 而增强特殊教 育教 师的职 业竞 争力,为优化特殊教育师资队伍 夯实基础 。 关键 词 :特 殊 教 育 ;教 师 流 失 ;原 因 ;对 策 中图 分 类 号 :G 6 文 献 标 识 码 :A 文 章 编 号 :17 7 6 4—09 (0 1 0 0 1 —0 0 2 2 1 3— 1 1 3 J 教 师 是 教 育 的 第 一 资 源 【,稳 定 的 师 资 队 伍 是 l 1 教育事 业顺 利发 展 的重要前 提 与保 障 。在 特殊 教育 蓬 勃 发 展 的 今 天 ,构 建 一 支 结 构 稳 定 、 素 质 优 良 的 特 殊 教 育 教 师 队伍 对 于 我 国 特 殊 教 育 事 业 的 健 康 发 展 具 有 重 要 意 义 和 价 值 。与 此 相 对 应 , 当 前 特 殊 教 育 学 校 教 师 的 流 失 问 题 却 日益 严 重 ,在 特 殊 教 育 事 业 大 发 展 、对 特 殊 教 育 人 才 越 发 渴 求 的 背 景 下 ,这 必 然 会 极 大 地 影 响 和 冲击 特 殊 教 育 学 校 ,乃 至 整 个 的 特 殊 教 育 事 业 。 因 而 ,我 们 有 必 要 对 这 一 问 题 进 行深入 探讨 。 一 一 个 重 要 因 素 t。在 我 国 , 由于 缺 少 对 特 殊 教 育 教 z ' l 师 流 失 的深 切 关 注 与 研 究 ,现 在 还 没 有 关 于 特 殊 教 育 师 资 流 失 的 确 切 统 计 数 据 ,但 从 局 部 了 解 来 看 , 其 数 量 也 是 相 当 惊 人 的 。作 为 一 个 世 界 性 的 问 题 和 现 象 ,特 殊 教 育 教 师 流 失 对 我 国 特 殊 教 育 事 业 发 展 的 影 响 是 显 而 易 见 的 ,它 将 导 致 整 个 特 殊 教 育 教 师 人 才 的严 重 短 缺 和 结 构 比例 的 显 著 失 衡 。 其 一 ,教 师 流 失 造 成 特 殊 教 育 学 校 师 资 严 重 短 缺 。 对 于 一 种 职 业 或 专 业 来 说 ,其 人 才 流 动 无 论 是 内 部 流 动 还 是 向 J 流 动 ,都 应 该 保 持 一 种 适 度 的 比 ' l - 例 ,即 人 才 的 流 失 量 与 引 进 量 要 保 持 一 种 动 态 的均 衡 ,如 此 才 能 满 足 本 领 域 顺 利 发 展 的 需 要 。 我 国特 殊 教 育
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本文编号:161911
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