特殊教育学校“医教结合”课程体系探析.doc 全文免费在线阅读

  本文关键词：特殊教育学校“医教结合”课程体系探析，由笔耕文化传播整理发布。

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特殊教育学校“医教结合”课程体系探析摘要自“医教结合”口号提出后,许多特殊教育学校声称已经摸索出了“医教结合”的课程体系。然而这些“医教结合”课程体系在实施当中有相当的障碍,也使学校工作陷入主次不分的泥潭。合理的“医教结合”课程体系应当从教育部发布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》出发,适当安排学生康复训练的时间,使教学回归学校的中心工作。关键词医教结合康复治疗课程体系课程实施分类号 G760 1 缘起“医教结合”成为热点是这几年的事情。从 2009 年教育行政部门发起“医教结合”的实验,到 2011 年教育部基础教育二司特殊教育处的谢敬仁处长发表《以人为本,科学推进“医教结合”实验和探索》,特教行业里掀起了一波探索“医教结合”的高潮。不少特殊教育学校做了“医教结合”的尝试,总结了一些经验。但在实践中“医”和“教”怎么结合,已经进行“医教结合”的学校所总结出的经验是否有推广价值,尚需进行剖析探讨。教育部提出的是“医”和“教”有机结合。怎样才算是有机结合,教育部并没有给出一个清晰的界定和范例,对此各个学校还是处于摸着石头过河的状态。因此有必要对当前的“医教结合”方式进行总结探究,认清相关实践方式的价值,判断这些方式对... 内容来自转载请标明出处.

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