台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示.pdf

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甚毒出.数盲 . . 第 卷 第 期 年 月 . 台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示 董玮倩,昝 飞 华东师范大学特殊教育学系,上海 摘 要:特殊教育安置是实施有效特殊教育及服务的重要前提,重度身心障碍学生的安置 也是其中不可或缺的部分。上世纪 年代开始,台湾地区对一些无法到学校中进行常规学习 的重度身心障碍儿童实施了在家教育。经过 余年的发展,台湾在家教育体系已经日渐成 熟、完善。本文通过对台湾地区在家教育中特殊教育服务的介绍,以期对大陆地区送教上门的 发展提供借鉴。 关键词:台湾;重度身心障碍;在家教育特殊教育服务 中图分类号: 文献标识码: 文章编号:? ??所谓“特殊教育安置”,是指为各类特殊儿童提 一 供特殊教育服务的机构和设施所组成的一个有机系 、台湾地区在家教育概况 统。它是能否对特殊儿童实施有效教育并提供特殊 服务的制度框架与前提。¨早期的特殊教育安置主 台湾地区“在家教育”这一概念最早于 年 颁布的《强迫入学条例》中提出,当时称作“在家自行 要是封闭的学校或救济院这样的形式,但是进入 世纪以后,特殊儿童的安置方式大大增多,“回归主 教育”,其服务对象主要是那些无法到学校学习的重 流”运动的开展以及“全纳教育”的提出则将特殊教 度障碍学生。对于“在家教育”的涵义,台湾地区并 育发展带入一个新的历史时代。 没有统一的规定,本文采用陈英豪在《浅谈特殊儿童 在全纳教育背景之下,各国都主张尽可能将特 的在家教育》中的定义??特殊教育的在家教育制 殊儿童与普通儿童置于同样的学习环境之下,但不 度或称方式就是:适龄的学童,因身心障碍程度严 重而无法到校上课,另由教育单位派教师到该学童 可否认的是,仍有部分儿童因

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