义务教育阶段中高年级聋生道德判断发展特点研究

发布时间：2019-11-22 05:13

【摘要】：采用《小学生道德判断量表》对义务教育阶段中高(4-8)年级聋生道德判断发展进行评估,结果表明该阶段聋生道德判断发展特点包括:(1)在法律维度和道德维度两个方面都不存在显著的年级差异;而在自我维度和信仰维度上有显著的年级差异。(2)在自我、法律、道德和信仰四个维度上均不存在显著的性别差异;自我维度上年级和性别的交互作用显著。
【图文】：

其余维度均无显著差异。图形可以更直观和清晰的了解分析结果,见图1。图1　自我维度年级×性别双因素概要图图1反映的是自我维度年级×性别双因素作用状况,即男生在五、六年级之间自我维度的差异最大,在六年级之后是上升趋势;女生的自我维度在七年级前逐渐降低,八年级又有上升的趋势,四年级和七年级的差异最大。3.3　自我维度交互作用分析由于在年级和性别双因素作用下表现出自我维度有显著性差异,故需对男生和女生在不同年级中自我维度的变化进行分析,结果见表4。表4　不同性别在自我维度上年级因素方差分析平方和df均方F显著性组间2.401 4 .600 2.636 .045男生组内18.214 80 .228总数20.615 84组间3.277 4 .819 3.865 .010女生组内15.476 73 .212总数18.753 77从表4数据可以看到男生和女生自我维度在不同年级组均存在显著差异,欲了解具体差异状况

【参考文献】

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本文编号：2564327