听觉障碍中学生汉语阅读辅助策略研究

发布时间：2019-11-26 15:37

【摘要】：本研究应用测验法探讨听觉障碍中学生在适宜水平和较难的材料阅读中,使用问题辅助阅读、图示辅助阅读、标记辅助阅读以及提纲辅助阅读策略对阅读效果的影响。研究结果表明:听觉障碍中学生在适宜难度材料阅读中问题辅助阅读、图示辅助阅读成绩较好;在较难材料阅读中提纲辅助阅读、标记辅助阅读的效果较好;使用不同的阅读策略时年级因素、难度因素以及性别因素部分表现出主效应显著和交互作用明显。本研究结果对提高阅读效率,指导学校和家庭选择适合听觉障碍儿童的阅读材料、教学方法和学习方法具有现实意义。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 孟祥芝,周晓林,孔瑞芬;中文读写能力及其相关因素研究[J];心理科学;2002年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐艳贞;;幼儿前书写活动概念辨析[J];山东教育;2007年27期

2 徐艳贞;谭峰;;幼儿前书写活动在国内外的发展[J];山东教育;2007年27期

3 黄旭;静进;吴汉荣;邹小兵;王梦龙;李秀红;;汉语阅读障碍儿童语言能力研究[J];中国学校卫生;2008年04期

4 李秀红;静进;邹小兵;黄旭;王庆雄;陈学彬;;汉语阅读障碍儿童的视空间即时加工能力研究[J];中国学校卫生;2008年06期

5 王波;邹丽;张贤华;宋然然;吴汉荣;;认知能力对小学低年级儿童阅读水平的影响[J];中国学校卫生;2011年04期

6 肖凤英;冼著贤;;论识字教学与阅读教学的有效整合[J];新课程研究(基础教育);2009年06期

7 陈晓;周晖;赵瑾东;;儿童家庭读写活动、早期读写水平与小学一年级语文课成绩的关系[J];心理发展与教育;2010年03期

8 张颖,张洪;论幼儿双语学习文字板块[J];学前教育研究;2001年04期

9 金莉莉;论童话中的“残酷”叙事与幼儿阅读[J];学前教育研究;2003年10期

10 林泳海,李琳,崔同花,沈毅敏;幼儿早期书写与书写教育:思考与倡导[J];学前教育研究;2004年03期

相关博士学位论文 前2条

1 袁茵;听觉障碍中小学生汉语阅读能力研究[D];辽宁师范大学;2004年

2 郑飞艺;小学语文课程组织变革研究[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 吕雅麟;大连市幼儿母亲参与亲子阅读现状研究[D];辽宁师范大学;2010年

2 姚海燕;重庆市城乡儿童阅读环境比较研究[D];西南大学;2011年

3 杨凤;3～6岁汉语儿童图画书阅读行为发展的研究[D];华东师范大学;2011年

4 杨琦;不同社会经济地位家庭5～6岁幼儿早期读写能力的比较研究[D];华东师范大学;2011年

5 陈春凤;关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究[D];南京师范大学;2011年

6 陆莹;成都市3-6岁幼儿家长选择儿童读物现状及对策研究[D];四川师范大学;2011年

7 陈楷红;重庆市主城区幼儿家庭亲子共读现状研究[D];西南师范大学;2005年

8 刘娜;对识字困难型阅读障碍儿童的干预研究[D];华中师范大学;2006年

9 王琦;图画故事书阅读中母子互动的类型及发展趋势的研究[D];东北师范大学;2006年

10 徐艳贞;早期阅读背景下幼儿前书写教育活动研究[D];广西师范大学;2007年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 舒华,李文玲,辜玉敏,Richard Anderson,伍新春,张厚粲,轩月;家庭文化背景在儿童阅读发展中的作用[J];心理科学;2002年02期

2 孟祥芝,周晓林,曾飚,孔瑞芬,庄捷;动态视觉加工与儿童汉字阅读[J];心理学报;2002年01期

3 孟祥芝 ,周晓林 ,曾飚 ,赛晓光;发展性阅读障碍与知觉加工[J];心理学报;2002年04期

4 周晓林,孟祥芝;中文发展性阅读障碍研究[J];应用心理学;2001年01期

5 舒华,孟祥芝;汉语儿童阅读困难初探——来自阅读困难儿童的统计数据[J];语言文字应用;2000年03期

6 孟祥芝 ,周晓林;发展性协调障碍[J];中国心理卫生杂志;2002年08期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李祚山,胡晓;听觉障碍儿童的心理健康及其影响因素研究[J];中国特殊教育;2004年08期

2 刘旺;冯建新;;听障中学生多维生活满意度及其与自我概念的关系[J];中国心理卫生杂志;2007年02期

3 傅昆;;听力障碍学生掌握量词特点的调查[J];现代特殊教育;2000年07期

4 毛荣建;;北京某高校听觉障碍大学生越轨行为现状分析[J];中国学校卫生;2010年02期

5 张明,陈骐;听觉障碍人群的皮层可塑性[J];中国特殊教育;2003年04期

6 司宏贵;课外实验在聋校理科(化学)教学中的特殊意义[J];中国特殊教育;2000年02期

7 穆昕,袁茵;听觉障碍儿童心理健康教育解析[J];中国听力语言康复科学;2005年01期

8 马立敏;;从多项选择题看大学英语四级阅读测试[J];中国电力教育;2006年S4期

9 钟丽曦;周亚君;;爱上绘本[J];小学生生活;2009年04期

10 祁亮;;将名著阅读进行到底[J];中小学电教(下半月);2009年04期

相关会议论文 前10条

1 张亚萍;;外伤后听觉障碍的法医学鉴定[A];中国法医学会全国第十三次法医临床学学术研讨会论文集[C];2010年

2 陈可平;金志成;;听障人群的工作记忆机制[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

3 杨洪兴;鞠仲秋;黄达;;声阻抗检测外伤性耳聋耳听阈及法医学相关性研究[A];全国第六次法医学术交流会论文摘要集[C];2000年

4 宋广文;;文理科大学生阅读特点实验研究[A];山东心理学会第十届学术会议论文提要汇编[C];2002年

5 王洪梅;富敏;;如何组织听觉障碍学生的课堂教学[A];中华中医药学会耳鼻咽喉科分会第十二次学术研讨会暨嗓音言语听力医学专题学术研讨会论文集[C];2005年

6 陶勇;王恺;孟照莉;胥科;孟娟;梁传余;郑芸;;WHO耳疾与听觉障碍调查四川省预试验报告[A];中华医学会第十次全国耳鼻咽喉-头颈外科学术会议论文汇编（下）[C];2007年

7 刘幸娟;张明;;中央线索化对听觉障碍人群返回抑制的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 罗仁忠;温瑞金;黄振云;周佳霖;陈倩;钟建文;;小儿蜗后听觉神经损害合并耳蜗受损的证据[A];中华医学会第十次全国耳鼻咽喉-头颈外科学术会议论文汇编（上）[C];2007年

9 梁兵;陈耀文;许慰玲;沈智威;陈凤英;沈民奋;吴仁华;;比较Functool和AFNI在听觉fMRI数据后处理中的作用[A];全国自身免疫性疾病专题研讨会暨第十一次全国风湿病学学术年会论文汇编[C];2006年

10 刘s，

本文编号：2566193