基于视频反馈法的中度智障儿童攻击性行为自我控制训练的个案研究

发布时间：2020-03-25 18:18

【摘要】：攻击性行为是智力障碍儿童常见的一种问题行为,它在很大程度上决定着智力障碍儿童的同伴关系和社会接纳度,因此,探寻有效的干预方法来改善其攻击性行为,成为特殊教育工作中的重要任务。目前,针对智力障碍儿童攻击性行为的干预方式主要从外部控制的角度来处理儿童的攻击性行为,这些干预方法虽然有良好的即时效果,但长此以往,会对智力障碍儿童的社会性和个性化发展产生负面影响,还有可能造成其攻击性行为的恶性循环。根据相关研究成果显示,攻击性行为与自我控制密切相关,良好的行为自我控制能力能够有效克制攻击性行为的发生,同时视频反馈法特别适用于特殊儿童问题行为的矫正。由此,本研究借助视频反馈法对中度智障儿童开展攻击性行为自我控制的个别训练,通过考察被试在研究过程中攻击性行为的变化情况(发生频次、攻击程度),以验证基于视频反馈法的自我控制训练对于改善中度智障儿童攻击性行为表现的成效。本研究运用单一被试实验中的A-B-A型设计,立足于攻击性行为自我控制的内部心理过程(觉察到自己即将发生攻击性行为的情境,调用自我控制策略对攻击性行为进行控制,反思行为自我控制效果),对一名中度智障儿童进行了为期8周共16次一对一形式的攻击性行为自我控制训练。在研究过程中,采用自编的攻击性行为发生频次记录表、攻击性行为的攻击程度评分表,以周为单位,对被试攻击性行为的平均发生频次、平均攻击程度进行了14周次的考察(每周的均数为一个资料点),采用视觉分析和C统计对数据资料进行分析,客观、科学地验证基于视频反馈法的自我控制训练的成效。研究结果表明:(1)基于视频反馈法的自我控制训练对于改善中度智障儿童攻击性行为表现具有良好的即时成效;(2)基于视频反馈法的自我控制训练对于改善中度智障儿童攻击性行为表现具有良好的维持成效;(3)中度智障儿童在自我控制训练中获得的攻击性行为自我控制技能具有良好的迁移效果;(4)中度智障儿童在接受自我控制训练以后,其攻击性行为表现的改善情况获得了良好的社会评价。本研究认为,基于视频反馈法的自我控制训练能有效改善中度智障儿童的攻击性行为。此外,在运用视频反馈法对中度智障儿童进行攻击性行为自我控制训练时,可借助其它辅助策略,如强化、角色扮演等,以帮助其提升攻击性行为的自我控制能力。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G764

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本文编号：2600251