民国时期山西女性教育的发展研究

发布时间：2020-05-15 15:52

【摘要】：21世纪的今天,两性平等一直是社会讨论的一个话题。现在女性的地位发生了翻天覆地的变化,独立意识有了空前的觉醒,话语权得到了真正的实现,推动这一现象的一个很重要的因素源于教育的发展。而在女性教育取得辉煌成就的今日,我们有必要追本溯源,去深剖民国时期女性教育的发展历史。随着西学东渐、教会女子学校的出现,女性教育开始走向历史舞台,并在半个世纪的时间里有了较快的发展。这一时期山西女性教育的发展尤为引人注目,取得了相当可观的成就。因此本研究通过探讨民国山西女性教育发展的时代背景、进程、动力机制、问题,揭示这一时期女性教育的发展史实,作为今日研究男女教育平等的出发点,以求更好地实施、推行现今的两性教育。本研究共有四个部分。第一部分为背景知识,介绍了晚清时期山西女性教育的实况:女性教育处于黑暗的深渊,一是女性没有受教育的机会,二是女性接受着畸形的身体教育。晚清时期山西女性教育落后、封闭的状态,刺激了民初山西女性教育的飞速发展。而民国伊始,随着女子学校的产生,山西女性教育“触底反弹”,与晚清时期的女性教育相比,呈现两个极端,发展进程表现的异常明显。在短短三十多年的时间里,山西女性教育实现了质的突破。女子学校的出现,开通了女性接受教育的渠道,男女共学,使男女拥有同等的受教育权,随着女性教育的推进,广大农村妇女也有了受教育机会,女性教育实现了由性别平等到人人平等,而战时对女性进行政治和军事教育,使他们在社会上有了话语权,一批女性群体走上了战场,同男性一起保家卫国,成为战场上一道亮丽的风景。在民国山西女性教育发展的过程中,教会教育为山西女性教育的发展提供了参照;地方有识之士,成为推动女性教育发展的先行者;民国山西出现的的一批女性报刊,为女性提供了发声的平台;而政府的支持、相关政策的颁布,也使女性教育走向正轨化、合法化的轨道,这四个因素相互配合,共同构成了民国山西女性教育发展的动力机制。尽管在民国三十余年的时间里山西女性教育实现了四次突破,但这一过程并不是一帆风顺的,它经受着地域的限制、封建陋习的束缚、守旧人士的重重阻扰,在多重因素的干扰下,致使女性教育在发展过程中仍存在着一些困境,只有正视这些问题,才能更好的推行女性教育。
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G776

【参考文献】