聋生语篇阅读过程中的连接推理研究

发布时间：2017-04-06 03:11

  本文关键词：聋生语篇阅读过程中的连接推理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 推理是语篇阅读过程中必要的能力,它决定读者能否建立完整、连贯的语篇表征。近年来,对听力正常人群语篇阅读过程中推理加工个体差异的研究已初见端倪,但尚未在聋人阅读研究领域得到广泛推广。在此背景下,本研究重点关注不同阅读能力聋生在语篇阅读过程中必要的连接推理的加工模式和能力,进而通过对聋生工作记忆容量的研究,探讨影响聋生语篇理解能力的深层次认知因素。 本文第一部分为研究背景和整体构思。文章系统回顾了语篇理解中推理研究的理论和进展,以及当前国内外聋人阅读领域的研究状况,在此基础上提出本研究的整体构思。 第二部分通过3个系列实验,研究不同阅读能力聋生在语篇阅读过程中的连接推理及其内在认知影响因素。实验一和实验二采用眼动分析法、探测技术和延时回答问题的研究方法,探讨不同阅读能力聋生在语篇阅读中局部连贯和整体连贯水平上的连接推理加工模式和能力。在此基础上,实验三采用阅读记忆广度测验对聋生工作记忆容量进行研究,考查其对聋生语篇阅读过程中信息加工能力的影响。 实验一结果表明,在局部连贯中断情况下高低阅读能力聋生都会即时激活背景知识来建立连接推理,但只有高阅读能力聋生能够成功建立连接推理,构建局部连贯。实验二结果表明,在整体连贯水平上,高低阅读能力聋生都表现出对长时记忆中背景信息的激活以建立整体连贯水平上的连接推理,但两类聋生虽然能激活背景信息,却都无法成功建立连接推理,构建整体连贯;并且低阅读能力聋生不能在阅读过程中即时进行推理,只能在阅读完成后延时进行推理。实验三结果表明,七、八年级高阅读能力聋生的工作记忆容量达到对照组的普通小学三年级健听生水平,但加工效率存在显著缺陷;七、八年级低阅读能力聋生的工作记忆容量显著低于对照组健听生,且在工作记忆任务中的信息存储和加工效率都存在缺陷。 本研究中3个系列实验的结果表明,在语篇阅读过程中,聋生在局部连贯和整体连贯水平上都会即时构建连接推理,但只有高阅读能力聋生能成功构建局部连贯水平的连接推理,两类聋生都无法建立整体连贯水平的连接推理,且在阅读过程中表现出阅读策略的不熟练和信息加工能力的低下。工作记忆容量限制是影响聋生阅读过程中推理加工能力的重要因素。
【关键词】：语篇阅读 连接推理 聋生 局部连贯 整体连贯 工作记忆
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1. 研究背景和总体构思10-27
• 1.1 语篇理解中推理研究的进展10-20
• 1.1.1 语篇与推理10
• 1.1.2 语篇理解中的主要推理理论10-14
• 1.1.3 语篇理解中的推理类型14-15
• 1.1.4 语篇理解中推理研究方法15-17
• 1.1.5 语篇理解中连接推理研究进展17-20
• 1.2 聋人阅读研究回顾20-23
• 1.2.1 国外对聋人阅读的研究20-22
• 1.2.2 国内对聋人阅读的研究22-23
• 1.3 本研究总体设计23-27
• 1.3.1 研究目的与意义23-24
• 1.3.2 研究思路24-25
• 1.3.3 被试选取25-27
• 2. 系列实验研究27-79
• 2.1 实验一:不同阅读能力聋生在局部连贯水平上的连接推理比较27-48
• 2.1.1 引言27
• 2.1.2 方法27-33
• 2.1.3 结果33-43
• 2.1.4 讨论43-47
• 2.1.5 结论47-48
• 2.2 实验二:不同阅读能力聋生在整体连贯水平上的连接推理比较48-69
• 2.2.1 引言48-49
• 2.2.2 方法49-53
• 2.2.3 结果53-64
• 2.2.4 讨论64-68
• 2.2.5 结论68-69
• 2.3 实验三:不同阅读能力聋生工作记忆容量研究69-79
• 2.3.1 引言69-70
• 2.3.2 方法70-74
• 2.3.3 结果74-75
• 2.3.4 讨论75-78
• 2.3.5 结论78-79
• 3. 总讨论与结论79-86
• 3.1 总讨论79-82
• 3.1.1 不同阅读能力聋生语篇阅读过程中的连接推理79-80
• 3.1.2 不同阅读能力聋生语篇阅读过程中的眼动模式80-81
• 3.1.3 影响不同阅读能力聋生连接推理能力的认知原因81-82
• 3.2 结论82-83
• 3.3 本研究的创新与价值83-85
• 3.3.1 创新之处83
• 3.3.2 价值83-85
• 3.4 本研究的反思与展望85-86
• 附录一: 聋生背景信息调查问卷86-88
• 参考文献88-93
• 后记93

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 刘晓明;听障学生阅读理解监控的眼动研究[D];华东师范大学;2012年

  本文关键词：聋生语篇阅读过程中的连接推理研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：288151