中国现代远程高等学历教育专业设置的问题及出路

发布时间：2021-01-29 18:59

　　专业设置直接影响着现代远程高等学历教育的办学水平和办学效益。文章对68所现代远程教育试点院校2019年的专业设置情况进行调查,调查表明,试点院校的专业设置呈现出学科门类丰富、热门专业布点集中等良好态势的同时,也存在专业趋同、专业特色缺失、专业内涵模糊等问题。为此,拓展专业数量、培养特色专业、优化专业结构、规范专业内涵和加强监督是完善现代远程高等学历教育专业设置的出路。 

【文章来源】：继续教育研究. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

专业层次和专业数目设置情况

从调查结果可见,最热门的专业是管理学门类下的工商管理和工学门类下的计算机科学与技术,有44个院校开设了这两个专业,即有八成的试点院校都开设了这两个专业。此外,会计学、法学等专业也十分热门,如图2、图3、图4罗列了各层次十大热门专业。在十大热门专业中,三个办学层次有近六成的专业相同,专升本和高起专有六成的专业一致,而专升本和高起本竟有高达80%的专业相同。具体而言,三个办学层次的热门专业都集中于管理学类、经济学类、工学类和法学类等四大学科门类。图3 试点院校高起本十大热门专业

试点院校高起本十大热门专业

【参考文献】：
期刊论文
[1]中国现代远程高等学历教育专业设置的分析与思考——以2015年为例[J]. 温锡娟.  高等继续教育学报. 2015(03)
[2]高职院校专业设置及管理机制改革的对策研究[J]. 丁金昌,童卫军.  中国高教研究. 2010(10)
[3]中国现代远程高等教育专业设置的分析与思考[J]. 卢勃.  中国电化教育. 2010(07)
[4]论远程高等教育的实质性增长[J]. 卢勃.  中国电化教育. 2006(06)
[5]我国民办高校专业设置的现状、问题及对策[J]. 万建明.  高等教育研究. 2005(03)

博士论文
[1]中国远程教育系统管理与评价研究[D]. 熊艺.天津大学 2009
[2]高等学校专业设置与调控研究[D]. 阳荣威.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]高等职业教育专业设置研究[D]. 谢勇旗.天津大学 2004



本文编号：3007424