PBL联合场景模拟在规培全科医师CPR教学中的应用效果评价

发布时间：2021-02-18 12:17

　　目的评价PBL联合场景模拟在全科医师规培心肺复苏（cardiopulmonary resuscitation,CPR）教学中的应用效果,探讨有助于培养学员临床思维及实践能力的教学方法。方法选择江苏大学附属宜兴医院2018级规培全科医师40人,随机分成实验组20人（采用PBL联合场景模拟教学）和对照组20人（采用传统教学）。实验组通过课前准备、课堂讨论、实战模拟和分析总结等环节,进行4课时的CPR培训;对照组通过课堂授课、教学查房、分析讨论、技能培训等环节,进行4课时的CPR培训。对两组学员进行相同的理论考试、技能考核,并实施统一的问卷调查;应用SPSS 18.0统计考核与调查数据,组间比较行t检验或卡方检验。结果实验组学员的理论考试平均成绩为（87.5±4.3）分,高于对照组的（81.2±4.7）分;实验组学员的技能考核平均成绩为（91.0±1.5）分,高于对照组的（83.1±1.8）分;两项成绩的组间差异均有统计学意义（P<0.05）。问卷结果显示,认为所受教学方式对促进自身各项能力较为"显著"的实验组学员数量,多于对照组,且差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 PB... 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2020,19(05)

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3039543