普通初中学生与聋校初中学生价值观的比较研究

发布时间：2017-04-13 20:27

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【摘要】： 价值观是个体以自己的需要为基础而形成的,对客体的重要性做出判断时所持的内在尺度,是个体关于客体的价值的观点和看法的观念系统的总和,它对个体或群体的行为具有指导作用。本文运用罗克奇价值观调查表对149名普通学校初中学生和79名特殊教育学校听力障碍初中学生进行价值观的比较研究,发现普通学校初中学生和特殊教育学校听力障碍初中学生的价值观在人生价值追求、社会认知程度、个人发展与修为侧重点、面对社会转型的人生态度、承受社会竞争的能力、群体文化、价值观形成的关键期及社会化过程中的心理矛盾等方面存在差异。本文从社会重视程度、社会化过程中价值观形成的社会因素的影响源、形成方式、影响人群等方面提出教育的思考与建议,以期实现教育过程中的社会长远利益与社会现阶段利益的兼顾,人的社会价值与个人目标的双重达成。
【关键词】：价值观 普通学校 特殊教育学校 初中学生
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G762.2
【目录】：

• 摘要5
• 一、问题的提出5-9
• （一） 本研究的意义5-6
• （二） 价值观研究的国内外概况6-8
• （三） 相关概念的界定8-9
• 二、研究方法9-10
• （一） 研究的对象9
• （二） 研究的工具9-10
• （三） 研究的方法10
• （四） 研究的过程10
• 三、研究的结果与分析10-27
• （一） 普通初中学生的价值观调查分析10-11
• （二） 特殊教育学校初中听力障碍学生的价值观调查分析11-12
• （三） 普特学校初中学生最重要和最不重要的价值观比较12-14
• （四） 普特校初中男女生价值观差异比较14-19
• （五） 普通学校与特殊学校初中不同年级学生价值观差异比较19-23
• （六） 普特学校不同年龄学生价值观差异比较23-26
• （七） 本研究与1987 年【32】、1998 年【33】、2004 年【34】价值观调查比较26-27
• 四、 研究结论27-29
• (一) 普校初中学生与特校听力障碍初中学生人生价值追求不同27-28
• (二) 普校初中学生与特校听力障碍初中学生社会认知程度不同28
• (三) 普校初中学生与特校听力障碍初中学生个人发展与个人修养的着眼点不同28
• (四) 普校初中学生与特校听力障碍学生初中面对社会转型的人生态度不同28
• (五) 普校初中学生与特校听力障碍学生初中承受社会竞争的能力不同28
• (六) 普特校初中学生是存在于社会中的两个不同的文化群体28-29
• (七) 初中二年级是普特两群体价值观形成的关键期。29
• (八) 聋校初中生在社会化过程中心理的矛盾与挣扎及渴望实现自我的强烈愿望在聋校男生群体中表现强烈29
• 五、 教育建议29-34
• 致谢34-35
• 英文摘要35-36
• 注释36-38
• 参考文献38-40
• 附录40-43

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