大连开发区3-6岁幼儿家庭教育的现状调研及应对

发布时间：2017-04-16 03:17

  本文关键词：大连开发区3-6岁幼儿家庭教育的现状调研及应对，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着科学的发展,社会的进步、经济的繁荣、教育教学体制改革的不断深化和全体国民生活水平的提高,人们对家庭教育的期望与要求也在不断提高,因此,怎样在适应现代科学进步与社会发展的前提下,全面提高我国的幼儿教育水平,尤其是3-6岁的幼儿的家庭教育的总体水平,对于我们国家与民族的长远发展与建设有着深远的意义和影响,近年来家庭教育成为社会探讨的一个热门话题。正确引导与加强家庭教育当中3-6岁的幼儿的家长的教育意识与观念的发展是我们国家当前教育当中遇到的一个重要的新的课题,既是时代的强烈呼唤,也是现实的迫切需要。 在写作本文过程中,笔者查阅了大量的文献资料,发现对于3-6岁学前幼儿的家庭教育的研究,尽管国内学者做了很多工作,进行过深入的研究,也有相当多的成果问世,但是长期以来,人们对3-6岁幼儿的家庭教育缺乏必要的足够的认识与重视。更多的学者都把视角集中在宏观的中国当代家庭教育变迁等研究,要么研究城市儿童家庭教育及素质教育,要么研究独生子女父母家庭教育与子女成长;要么研究父母教养方式对幼儿心理发展的影响;要么研究儿童的问题行为与家庭环境的关系或者关于幼儿家长教育态度的调查与分析等,缺少微观的具体的实例分析,以佐证当今社会基本面当中存在的问题,3-6岁幼儿多集中在幼儿园这个范围,笔者因工作关系与当地近三十家幼儿园有合作关系,便于调查取证与研究,故以大连开发区为例,对3-6岁学前幼儿的家庭教育的现状进行调查与研究。 通过一年多来的努力,笔者对于大连开发区3-6岁学前幼儿的家庭教育的现状有了比较清楚地了解,初步发现和找出了影响本地区3-6岁的幼儿的家庭教育当中反映出来的一些深层次的问题。如:政府的教育管理行为不够科学与规范;社会支持系统不够健全;社区管理体系不够完善;幼儿园服务内容不够科学合理;幼儿家长素质整体水平不够高等,这些都需要不断的完善和改进。在此基础上,本人结合国内专家学者对家庭教育演变与发展的研究成果和先进理论,对本地区3-6岁学前幼儿的家庭教育的现状进行了问卷与访谈调查,并针对已存在的现状和原因提出了有效促进的对策与个人见解。如果能够被教育行政主管部门和广大的幼儿家长所接受和采纳,相信大连开发区3-6岁学前幼儿的家庭教育的发展必将会达到一个新的水平。
【关键词】：3-6岁幼儿 家庭教育 现状 促进对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G78
【目录】：

• 目录4-6
• 论文摘要（中文）6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 导论9-16
• 一、研究背景9-10
• 二、研究的意义和目的10-11
• 三、文献综述11-14
• 四、相关概念内涵阐述14-16
• 第二部分 研究方法16-18
• 一、研究对象16-17
• 二、研究方法17
• 三、研究过程17-18
• 第三部分 大连开发区3-6 岁幼儿家庭教育现状的调研结果分析18-25
• 一、参与调查的幼儿家庭的基本情况18-20
• 二、参与调查的3-6 幼儿家庭教育现状的问题分析20-25
• （一） 家庭教育目标模糊；缺乏方向性，对孩子未来定位模糊20-21
• （二） 家庭教育当中家长的教育心态令人堪忧21-23
• （三） 报纸、杂志、电视书籍、网络等媒体对家庭教育的影响越来越大23
• （四） 家长对幼儿的家庭教育存在一定程度的认知偏离23-24
• （五） 幼儿家庭教育当中家长无奈陷入应试教育的漩涡24
• （六） 家庭教育的理论水平高，家长的实际的操作能力差24-25
• 第四部分 提高与改善开发区3-6 岁幼儿家庭教育现状的对策25-31
• 一、地方政府应在3-6 岁幼儿家庭教育方面增加投入与高度重视25-26
• 二、重视家庭教育过程中的家长教育26-27
• 三、重视道德教育与和谐欢乐家庭气氛的营造27-28
• 四、建立完善3-6 岁幼儿家庭教育的社区管理体系28
• 五、家庭教育要严格遵循教育的规律28-29
• 六、科学合理的丰富幼儿园服务内容29-30
• 七、传统的家庭教育思想精华的继承与发扬30
• 八、高度重视“独二代”心灵的滋养与呵护30-31
• 第五部分 小结31-33
• 参考文献33-35
• 附录1：大连开发区3-6 岁学前幼儿家庭教育的现状调查问卷35-42
• 附录2：大连开发区3-6 岁学前幼儿家庭教育的现状访谈提纲42-43
• 致谢43

【参考文献】

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  本文关键词：大连开发区3-6岁幼儿家庭教育的现状调研及应对，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309891