基于LBL-PBL-CBL的教学在治疗药物监测带教中的探索与实践

发布时间：2021-04-06 19:57

　　治疗药物监测（TDM）作为临床药师进行个体化给药的有力工具,其专业培训教育过程十分重要。基于本院临床药师培训基地的实际带教经验,提出基于LBL-PBL-CBL的多元化教学模式。教学中综合运用三者优点,以TDM涉及的专业知识为基础,以案例为导向,以问题为中心,培养学员有效运用知识和主动发现、分析并解决问题的能力,提高学员的临床实践、创新思维和团队协作能力。多年实践表明,基于LBL-PBL-CBL的教学在治疗药物监测带教中可以取得较满意的教学效果,有利于提高临床药师的专业能力,培养出满足临床医生团队的专业药学人才,实现精准医疗模式下的精准药学服务。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 LBL-PBL-CBL多元化教学模式的提出
2 LBL-PBL-CBL多元化教学模式的实施
3 LBL-PBL-CBL多元化教学模式实施过程中应注意的问题
4 讨论



本文编号：3122040