手把手小班培训在输尿管软镜培训中的应用

发布时间：2021-04-26 07:17

　　目的探讨手把手小班输尿管软镜培训教学对于短期培训效果的价值。方法 2017年1月—2018年9月期间举办了10期手把手小班培训,学员共120名,培训开始前、后对所有医师进行问卷调查,并记录学员培训前、后找到肾盂及所有目标肾盏的时间,培训前、后漏盏率和模拟操作情况主观评分。结果培训后操作时间较培训前明显缩短,漏盏率明显下降、GRS明显提高,差异均有统计学意义（P均<0.05）;问卷调查结果显示114人（98.3%）认为规范化系统输尿管软镜培训对于输尿管软镜临床能力的提高有很大帮助。42人（36.2%）3个月后独立开展手术。结论手把手小班"理论学习+模拟练习+手术体验+后期指导"的"4+"培训教学可以明显缩短输尿管软镜学习曲线,有利于快速掌握输尿管软镜操作技巧,取得较好的教学效果,可作为技术难度较高的培训模式进行应用。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2019,11(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 培训方法
    1.3 评判标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 培训前、后结果比较
    2.2 问卷调查结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]输尿管软镜仿真模拟训练平台的教学效果评估[J]. 杨波,胡浩,马凯,耿紫娴,熊六林,黄晓波,王晓峰,徐涛.  中国高等医学教育. 2018(11)
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[3]系统化模拟培训模式在软性输尿管镜培训中的应用[J]. 王则宇,李凌,彭泳涵,王琦,明少雄,方梓宇,高小峰.  第二军医大学学报. 2018(06)
[4]手术模拟培训教学在泌尿外科教学中的应用[J]. 刘娇,贾真,孔垂泽.  中国继续医学教育. 2017(25)
[5]虚拟输尿管镜在辅助输尿管软镜碎石术中的有效性分析[J]. 于澄钒,张弋,闫伟,乔庐东,张军晖,秦彩朋,王晓峰.  中华泌尿外科杂志. 2017 (03)
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[7]输尿管软镜技术的教学体会[J]. 樊松,梁朝朝.  安徽卫生职业技术学院学报. 2016(03)
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本文编号：3160989