河南省返乡农民工再教育现状及需求分析

发布时间：2021-06-27 10:38

　　返乡农民工是我国农村的重要建设者,也是乡村振兴的宝贵人才资源,而再教育是提升人力资源的重要途径。基于河南省8地市调查,分析河南省返乡农民工再教育现状,以及其真实需求,为河南省政府精准提供再教育资源、实现乡村人才振兴提供参考。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2020,31(13)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 河南省返乡农民工基本特征
    1.1 返乡农民工性别与年龄结构
    1.2 返乡农民工受教育情况
    1.3 返乡农民工收入情况
    1.4 返乡农民工从事行业情况
2 返乡农民工再教育现状
    2.1 返乡农民工再教育经历及培训意愿
    2.2 返乡农民工再教育培训情况
3 返乡农民工再教育需求情况分析
    3.1 农民工闲暇时间参加再教育培训意愿及模式偏好
    3.2 返乡农民工再教育培训方式及组织单位偏好
    3.3 返乡农民工再教育费用提供方式偏好
4 返乡农民工参加（或不参加）再教育的原因分析
    4.1 返乡农民工参加培训的原因分析（见表1)
        4.1.1 增加收入和就业。
        4.1.2 提升个人能力和职位。
    4.2 返乡农民工不参加培训的原因分析（见表2)
        4.2.1 培训内容难理解，且与工作不匹配。
        4.2.2再教育资金不足。
        4.2.3 培训时间和地点不合适。
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴背景下基于返乡创业农民工的新型职业农民培训[J]. 杨燕.  成人教育. 2020(04)
[2]返乡农民工职业教育培训存在的问题及对策研究——以四川省为例[J]. 胡娜,谢华.  职业教育研究. 2018(12)
[3]中西部民族地区农民工返乡创业质量及其影响因素——基于三峡区域调查数据的分析[J]. 石丹淅.  教育经济评论. 2017(06)
[4]返乡农民工创业培训:成人教育的使命与方略[J]. 王全乐,陈利利.  成人教育. 2012(03)
[5]中部地区返乡农民工特点及职业技能培训研究——基于湖北、湖南、河南三省的调查[J]. 韩成英,赵正洲.  职业技术教育. 2011(04)
[6]返乡农民工培训新形态:县域社区教育——以国家农业高新技术产业示范区为例[J]. 陈遇春,项继发,张诗雪.  成人教育. 2010(03)
[7]返乡农民工职业培训的问题与对策研究[J]. 姜涛,李福来.  湖南农业科学. 2010(03)
[8]返乡农民工职业技能培训问题探讨[J]. 晋鹏程.  中共山西省直机关党校学报. 2009(03)

硕士论文
[1]河南省回流农民工就业现状、诉求与职业教育应对策略研究[D]. 杜金丹.华东师范大学 2016
[2]我国现阶段返乡农民工创业培训研究[D]. 刘海.山西大学 2014
[3]中部地区返乡农民工职业技能培训机制研究[D]. 韩成英.华中农业大学 2011
[4]中部地区返乡农民工职业技能培训模式研究[D]. 崔洁.华中农业大学 2011



本文编号：3252688