农村小学撤校后原招生村落农户家庭教育成本增加的危害及其缓解对策 ——X村的个案分析
发布时间：2021-08-20 04:00
撤点并校是我国21世纪初为推动农村小学义务教育均衡发展及优化其村小办学点分散、班额小等问题而进行的布局调整运动。诚然,随着城镇化进程的不断加快与城乡一体化的发展,农村小规模小学的撤并似乎成了理所应当的事情。殊不知,此举亦引发了蝴蝶效应一般的后续问题。诸如“校车事故频发、经济负担过重而辍学失学”等问题越来越被重视。该政策的出发点本意是为了节省开支,现实却是将成本转嫁到了学生家庭身上。本文主要针对这个问题进行实地的深入探究,剖析村小撤并后原招生村落农户家庭教育成本有无增加?并详解其增加的实际情况和原因,分析成本增加带给学生及其家庭的负面影响,以期给出一些如何解决该问题的建议。为进行研究笔者对江西省萍乡市湘东镇的某村落小学X村小进行了个案调查,就学校撤并的原因及后续问题影响展开了实地考察。问题背后必有缘由,通过大量调查资料如访谈和问卷等以及文献书籍的研读,层层抽丝剥茧下可以窥探得到的信息是:城镇化的发展导致人口迁移城市,农村人口流失导致学龄儿童减少,这便是该村小撤并的根源。城镇化的发展与农村小学的撤并交织影响,息息相关。一方面城镇化发展的进程乃大势所趋,但另一方面其导致村小撤并引发的一系列后...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
X村小教学楼一览图
图 4：X 村小黑板上留下的粉笔字曾经孩童嬉闹玩耍的欢声笑语犹在耳畔环绕，他们奔跑着在树林草丛间藏匿玩乐，或跳着皮筋马尾飞扬或球场拼搏汗洒桌台，在上课铃响起时如鸟儿一般叽叽喳喳的奔回教室，在条件简陋的桌椅前端正坐好，也会学思苦读。令笔者觉得庆幸的是，儿时语文老师带着全班同学在植树节中种下的松树依然存活着，犹记得大家细心装点它的场景，纸船、千纸鹤、花篮等，皆寄托着孩子们童真稚嫩的期盼。现今快两米高的松树已经高大挺拔，树干上岁月的斑痕明晰，似乎如守旧的老人一般执着于此处，留存记忆。小学曾有的痕迹和相关事项不会就此掩埋，撤校当事的老师及学生比笔者更有话语权，笔者也从他们口中得到了本研究所需的资料。在小学撤校后，当时在学校的 18 名学生中有 11 名并入了隔壁 H 村的小学，3 名跟随父母去了城镇继续就读，4 名选择了隔壁城镇，而 8 位老师则全部并入H 小中继续教书。有十几年教龄的老师们，于学生而言小学生涯只是其中一片光景，而之于老师，从繁华深处到寥寥无人，他们心中的感慨良多，又不足为外人
农村小学撤校后原招生村落农户家庭教育成本增加的危害及其缓解对策（二）校舍闲置荒废，出现空心家庭首先是“空心校”现象。原校点被撤后就荒废了，处于闲置状态，这就或多或少的使得部分教学资源被浪费如硬件设施类的小到桌凳黑板电灯体育器材，大到校舍教学楼等等，如图 5 所示。然时日已久，不过却是可以良好使用的物资，就这样被遗留在废校，未免让人心生遗憾。而笔者在上文中有提到过，原有人投资在被撤教学点的地址上改建农家乐，工程进行一半不到又因故搁浅了。所以说，当地并未重新规划好对该地的使用，索性直接荒废了。现下已经看不出学校原貌了，操场上挖了池塘，甚至还能看到几条鱼的隐匿在水草间游荡，如图 6。教学楼的改造也不伦不类，只能从黑板上的粉笔印记看出是曾有学生上课的教室来。偌大的一片地方空空落落，不复昔日人烟，邻近的居民也逐渐的搬离了，也许这也是不能够投入新建设的原因之一吧。
【参考文献】：
期刊论文
[1]撤点并校政策、父母外出务工与我国农村地区儿童辍学[J]. 张为伟. 科学决策. 2017(05)
[2]农村小学“撤点并校”的利益得失:效果论的视角[J]. 周葵. 基础教育研究. 2017(09)
[3]撤点并校问题的政策制定根源探析——以云南省M县为例[J]. 姚佳胜. 教育理论与实践. 2016(19)
[4]山区农村小学“撤点并校”之思——以四川省通江县麻石学区为例[J]. 赵鹏程,赵智兴. 教育发展研究. 2016(04)
[5]撤点并校对不同收入家庭学生政策效应的比较评估[J]. 胡宏伟,汤爱学,江海霞,袁水苹. 公共行政评论. 2016(01)
[6]撤点并校背景下农村义务教育服务半径分析[J]. 陆梦秋. 经济地理. 2016(01)
[7]农村小学“撤点并校”存在的问题及对策建议[J]. 李红,熊丁,杨芳. 市场研究. 2015(06)
[8]撤点并校背景下的人口流动意愿——来自农村地区的证据[J]. 李龙,宋月萍. 清华大学教育研究. 2015(02)
[9]“撤点并校”的政策逻辑[J]. 单丽卿,王春光. 浙江社会科学. 2015(03)
[10]撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?——基于1996—2009年的省级面板数据分析[J]. 丁冬,郑风田. 经济学(季刊). 2015(02)
博士论文
[1]城镇化进程中农村中小学“撤点并校”的问题研究[D]. 周洪新.山东师范大学 2013
[2]农村中小学布局调整与义务教育均衡发展问题研究[D]. 曾新.华中师范大学 2012
[3]效率与公平：农村中小学布局调整的目标冲突与协调[D]. 周芬芬.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]广西鹿寨县“撤点并校”政策实施存在问题及对策研究[D]. 廖偲.广西师范大学 2017
[2]新型城镇化背景下农村小规模学校“撤点并校”的问题与对策研究[D]. 吴欣娟.鲁东大学 2016
[3]城镇化进程中襄城县农村中小学“撤点并校”问题研究[D]. 白洁.河南财经政法大学 2016
[4]荥阳市农村小学“撤点并校”实施效果及布局调整研究[D]. 孙茹.西安建筑科技大学 2014
[5]农村小学撤点并校问题研究[D]. 王莹.安徽师范大学 2013
[6]改革开放以来乡村学校社会教化变迁的个案研究[D]. 仲成成.山东师范大学 2012
[7]农村中小学布局调整中的村民利益保障问题研究[D]. 张绪敏.华中师范大学 2011
[8]农村中小学布局调整背景下家庭教育支出研究[D]. 王志学.东北师范大学 2010
[9]农村中小学布局调整问题研究[D]. 黄丽平.陕西师范大学 2008
[10]农村小学教育成本构成研究[D]. 杨生柱.内蒙古师范大学 2007
本文编号：3352767
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
X村小教学楼一览图
图 4：X 村小黑板上留下的粉笔字曾经孩童嬉闹玩耍的欢声笑语犹在耳畔环绕，他们奔跑着在树林草丛间藏匿玩乐，或跳着皮筋马尾飞扬或球场拼搏汗洒桌台，在上课铃响起时如鸟儿一般叽叽喳喳的奔回教室，在条件简陋的桌椅前端正坐好，也会学思苦读。令笔者觉得庆幸的是，儿时语文老师带着全班同学在植树节中种下的松树依然存活着，犹记得大家细心装点它的场景，纸船、千纸鹤、花篮等，皆寄托着孩子们童真稚嫩的期盼。现今快两米高的松树已经高大挺拔，树干上岁月的斑痕明晰，似乎如守旧的老人一般执着于此处，留存记忆。小学曾有的痕迹和相关事项不会就此掩埋，撤校当事的老师及学生比笔者更有话语权，笔者也从他们口中得到了本研究所需的资料。在小学撤校后，当时在学校的 18 名学生中有 11 名并入了隔壁 H 村的小学，3 名跟随父母去了城镇继续就读，4 名选择了隔壁城镇，而 8 位老师则全部并入H 小中继续教书。有十几年教龄的老师们，于学生而言小学生涯只是其中一片光景，而之于老师，从繁华深处到寥寥无人，他们心中的感慨良多，又不足为外人
农村小学撤校后原招生村落农户家庭教育成本增加的危害及其缓解对策（二）校舍闲置荒废，出现空心家庭首先是“空心校”现象。原校点被撤后就荒废了，处于闲置状态，这就或多或少的使得部分教学资源被浪费如硬件设施类的小到桌凳黑板电灯体育器材，大到校舍教学楼等等，如图 5 所示。然时日已久，不过却是可以良好使用的物资，就这样被遗留在废校，未免让人心生遗憾。而笔者在上文中有提到过，原有人投资在被撤教学点的地址上改建农家乐，工程进行一半不到又因故搁浅了。所以说，当地并未重新规划好对该地的使用，索性直接荒废了。现下已经看不出学校原貌了，操场上挖了池塘，甚至还能看到几条鱼的隐匿在水草间游荡，如图 6。教学楼的改造也不伦不类，只能从黑板上的粉笔印记看出是曾有学生上课的教室来。偌大的一片地方空空落落，不复昔日人烟，邻近的居民也逐渐的搬离了，也许这也是不能够投入新建设的原因之一吧。
【参考文献】：
期刊论文
[1]撤点并校政策、父母外出务工与我国农村地区儿童辍学[J]. 张为伟. 科学决策. 2017(05)
[2]农村小学“撤点并校”的利益得失:效果论的视角[J]. 周葵. 基础教育研究. 2017(09)
[3]撤点并校问题的政策制定根源探析——以云南省M县为例[J]. 姚佳胜. 教育理论与实践. 2016(19)
[4]山区农村小学“撤点并校”之思——以四川省通江县麻石学区为例[J]. 赵鹏程,赵智兴. 教育发展研究. 2016(04)
[5]撤点并校对不同收入家庭学生政策效应的比较评估[J]. 胡宏伟,汤爱学,江海霞,袁水苹. 公共行政评论. 2016(01)
[6]撤点并校背景下农村义务教育服务半径分析[J]. 陆梦秋. 经济地理. 2016(01)
[7]农村小学“撤点并校”存在的问题及对策建议[J]. 李红,熊丁,杨芳. 市场研究. 2015(06)
[8]撤点并校背景下的人口流动意愿——来自农村地区的证据[J]. 李龙,宋月萍. 清华大学教育研究. 2015(02)
[9]“撤点并校”的政策逻辑[J]. 单丽卿,王春光. 浙江社会科学. 2015(03)
[10]撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?——基于1996—2009年的省级面板数据分析[J]. 丁冬,郑风田. 经济学(季刊). 2015(02)
博士论文
[1]城镇化进程中农村中小学“撤点并校”的问题研究[D]. 周洪新.山东师范大学 2013
[2]农村中小学布局调整与义务教育均衡发展问题研究[D]. 曾新.华中师范大学 2012
[3]效率与公平：农村中小学布局调整的目标冲突与协调[D]. 周芬芬.华中师范大学 2008
硕士论文
[1]广西鹿寨县“撤点并校”政策实施存在问题及对策研究[D]. 廖偲.广西师范大学 2017
[2]新型城镇化背景下农村小规模学校“撤点并校”的问题与对策研究[D]. 吴欣娟.鲁东大学 2016
[3]城镇化进程中襄城县农村中小学“撤点并校”问题研究[D]. 白洁.河南财经政法大学 2016
[4]荥阳市农村小学“撤点并校”实施效果及布局调整研究[D]. 孙茹.西安建筑科技大学 2014
[5]农村小学撤点并校问题研究[D]. 王莹.安徽师范大学 2013
[6]改革开放以来乡村学校社会教化变迁的个案研究[D]. 仲成成.山东师范大学 2012
[7]农村中小学布局调整中的村民利益保障问题研究[D]. 张绪敏.华中师范大学 2011
[8]农村中小学布局调整背景下家庭教育支出研究[D]. 王志学.东北师范大学 2010
[9]农村中小学布局调整问题研究[D]. 黄丽平.陕西师范大学 2008
[10]农村小学教育成本构成研究[D]. 杨生柱.内蒙古师范大学 2007
本文编号：3352767
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