终身教育“立交桥”的内涵与构建

发布时间：2021-08-21 16:42

　　终身教育"立交桥"的构建有利于学习型社会的建设,"立交桥"的概念、架构与终身教育高度匹配。构建终身教育"立交桥"需要关注一个目标、两个保障、三个重点及四个要素。 

【文章来源】：江苏工程职业技术学院学报. 2020,20(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 终身教育“立交桥”的内涵
2 终身教育“立交桥”的构建
    2.1 整体思路
    2.2 构建途径
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育与开放教育人才培养“立交桥”的建构研究[J]. 曾祥跃,缪玲,隆艳.  广东开放大学学报. 2020(01)
[2]终身教育视域下职业教育“立交桥”的架构及推进路径[J]. 邓文勇,陈醒.  职教通讯. 2019(11)
[3]苏州市终身教育“立交桥”建设研究[J]. 吴德建.  中国成人教育. 2017(19)
[4]中国学习型社会与终身教育体系建设:“知”与“行”的重温与再探[J]. 高志敏,朱敏,傅蕾,陶孟祝.  开放教育研究. 2017(04)
[5]建设“立交桥式”现代职业教育体系的思考[J]. 孟书燕,刘改霞,孟滢泽.  湖北函授大学学报. 2017(10)
[6]香港地区资历架构对开放大学建设外部质量保证的启示[J]. 刘永权.  现代远距离教育. 2013(04)
[7]开放大学在终身学习立交桥建设中的生态学视角[J]. 张峦峤,姜玉田.  现代远距离教育. 2011(04)



本文编号：3355968