基于三螺旋理论的军民融合人才培养模式研究——以太原广播电视大学某舰军营辅导站为例

发布时间：2021-09-14 20:10

　　针对国家开放大学军民融合人才培养中遇到的政策制定、军事人才培养目标和教学实施等问题,提出了一种基于三螺旋理论的军民融合人才培养模式。通过对"三螺旋"模式特征、内涵、价值取向的分析,有针对性地总结出政府、军方、国家开放大学三方主体在实现军民融合人才的培养目标中应该采取的方法和路径。 

【文章来源】：宁波广播电视大学学报. 2020,18(03)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

招生入学情况分析表

军民融合人才培养是一项系统工程，根据“三螺旋”军民融合人才培养模式的目标、过程和要求，军民融合人才培养模式可定义为：政、军、校“三螺旋”协作关系下培养专业军事人才的培养模式。即：针对特定的军方需求，明确符合培养要求的对象和目标，在政府提供特有的平台和保障制度下，通过国开成熟的平台和灵活的教学实施过程和方案，培养出符合军方需要的专业军事人才。政、军、校三方主体在整个过程实施中相互协调、紧密衔接发挥各自作用就构成了“三螺旋”军民融合人才培养体系的有机整体。（如图2所示）（一）“三螺旋”模式军民融合特征

【参考文献】：
期刊论文
[1]军民融合深度发展创新体系的构建——以四川省为例[J]. 何秋洁,周志兰,何南君.  金陵科技学院学报(社会科学版). 2018(02)
[2]三螺旋视角下的高职院校旅游专业校企合作思考[J]. 高坊洪,周萍.  滁州职业技术学院学报. 2014(02)
[3]积极创新军队人才军民融合培养体制机制——第二届“军民融合式发展论坛”人才培养重要观点综述[J]. 陈文义,田祖良.  西安政治学院学报. 2011(02)



本文编号：3395453