学习型城市建设的实践探索和推进策略——以福州市为例

发布时间：2021-10-12 04:15

　　建设学习型社会是实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要内容和有力支撑,学习型城市是建设学习型社会的重要基石。福州作为福建省的省会城市,需要在学习型城市品牌塑造上坚持文化自信,充分挖掘和利用福州地方特色和历史文化资源;学习型组织在基层的扩张中要建设服务型社会,坚持以服务市民导向;政策法规的完善是政府治理能力提高的体现,要坚持问题导向和经验借鉴相结合。现提供些许参考。 

【文章来源】：福建广播电视大学学报. 2020,(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、福州市学习型城市建设的实践探索
    (一)推进义务教育基本均衡发展
    (二)推动高校向应用型发展转化
    (三)优化职业教育布局结构
    (四)探索“养教一体”的老年教育
二、不断创新学习型城市的治理机制
    (一)多元主体共建共享
    (二)提升平台资源整合能力
    (三)大数据助力学习型城市建设
    (四)强化榕城特色的学习型城市内涵建设
三、福州市学习型城市建设中存在的问题分析
    (一)学习型城市品牌建设滞后
    (二)基层学习型组织建设有待加强
    (三)地方法规和政策亟需完善
四、进一步提升福州学习型城市建设水平的建议
    (一)打造有福州特色的学习型城市品牌
    (二)完善基层学习型组织的建设
    (三)健全建设学习型城市的政策法规


【参考文献】：
期刊论文
[1]困境与路径:高校智库服务学习型城市建设的分析研究[J]. 王国光.  职教论坛. 2019(09)
[2]大数据下学习型城市的建设[J]. 鲁德艳.  智库时代. 2019(37)
[3]如何构建学习型组织的思考——以N研究中心为例[J]. 韦菲菲.  现代商业. 2019(23)
[4]回望与前瞻:我国学习型城市研究述评——基于CSSCI数据库（2000-2018年）的分析[J]. 陶孟祝.  河北大学成人教育学院学报. 2018(04)
[5]台北市学习型城市推进策略与模式研究[J]. 林振春,苑大勇.  开放学习研究. 2017(06)
[6]意大利学习型城市建设模式:经验与挑战[J]. 洛贝塔·皮亚萨,James Lee,苑大勇.  开放学习研究. 2017(06)
[7]职业教育体现终身教育理念的三种实践模式:生成机理与问题应对[J]. 黄碧珠.  中国职业技术教育. 2015(33)
[8]论广州社区教育之模式创新[J]. 朱涛.  职教论坛. 2014(18)
[9]提升福州市民素质对策研究[J]. 中共福州市委党校课题组.  福建省社会主义学院学报. 2013(04)
[10]帕提农神庙·学习型城市——UNESCO全球学习型城市评价指标体系解读[J]. 高志敏,贾凡,蒋亦璐.  教育发展研究. 2013(11)

硕士论文
[1]学习型社会背景下我国城市老年教育的理论与实践研究[D]. 殷金梅.陕西师范大学 2012



本文编号：3431868