特殊教育学校家长参与情况的研究

发布时间：2017-05-10 06:09

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【摘要】：该文对164名特殊学生家长、58名特殊教育教师和274名正常学生家长进行了调查,主要发现:(1)特殊学生家长对学校教育活动的参与程度是不均衡的;(2)特殊学生家长比普通学生家长更积极地参与学校教育;(3)特殊教育教师希望家长能更多地参与学校教育。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院
【关键词】： 特殊学生家长 特殊教育教师 家长参与
【分类号】：G76
【正文快照】： 障碍的产生是由个体的能力与其所处的环境之间适应不良造成的,教育的目的不仅是弥补特殊儿童的缺陷,更应关注如何建立和提供辅助系统,使个体在其生存的环境中得到良好的适应。所谓环境是指个人居住、学习、游戏、工作、社交与互动的特定场所[1]。对于特殊儿童而言,就是他们的

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本文编号：354162