微课的开发与应用促进学龄前儿童社区教育的探索

发布时间：2022-08-10 19:11

　　教育的本质就是习惯的培养,而社区教育则是能够让教育回归本质的一种形式,让老百姓接受教育、享受教育并最终实现终身教育的目标。学龄前儿童的成长,很大一部分时间是在社区这个大环境下进行的,而根据他们的生长发育特点,对于影像动画等视听内容的偏爱,注定了微课的创新与开发,是吸引这些学龄前儿童和家长主动地走进社区,接受社区教育的关键因素。 

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【文章目录】：
1 社区教育与学龄前儿童的关系
    1.1 社区教育对学龄前儿童社会化的促进
    1.2 社区教育、家庭、幼儿园三方协作
2 微课的开发与应用于学龄前儿童的社区教育
    2.1 微课的应用在学龄前儿童社区教育中的作用
        2.1.1 丰富社区教学内容
        2.1.2 提高社区教育质量
    2.2 针对学龄前儿童社区教育的微课开发
3 结论及建议
    3.1 结论
    3.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国幼儿早期教育、保育和社区合作的经验探究——以伊利诺伊州为例[J]. 白茜.  文教资料. 2020(09)
[2]龙胜县学龄前儿童营养问题及影响因素研究[J]. 侯启元.  中国医药导刊. 2016(07)
[3]构建中国特色家庭教育社会支持系统的思路与策略[J]. 张华.  中国青年研究. 2015(10)
[4]社区共同体的资源整合及其能力建设——社区自组织能力建设路径研究[J]. 杨贵华.  社会科学. 2010(01)

硕士论文
[1]社区要素与儿童早期社会化关系研究[D]. 仲天娇.四川省社会科学院 2017
[2]社区教育微课开发与应用研究[D]. 王洋.曲阜师范大学 2016



本文编号：3674200