分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的效果分析

发布时间：2023-03-24 18:15

　　目的对分阶段分层次带教在消化内科临床教学中的效果进行分析研究。方法研究对象选取自2018年8月～2019年8月来我科的临床实习医生50例,使用抽签的方式,将其分为研究组与对比组,每组25例,对比组使用传统一对一带教方式教学,研究组使用分阶段分层次带教方式教学,对两组实习医生的专业素养和他评情况、两组实习医生对带教模式的满意度、两组实习医生的综合考核结果进行比较。结果研究组实习医生的理论考核、操作考核分数以及带教老师评价皆高于对比组,P<0.05;研究组的基础诊断、病情评估、治疗有效性、工作状态满意度评分皆高于对比组,P<0.05;研究组的对教学的满意程度(96.00%)明显高于对比组(76.00%),P<0.05。结论在消化内科临床教学中使用分阶段分层次带教方式,能够有效的提高实习医生的专业素养,提升带教老师的评价,并且提高实习医生对带教模式的满意度,让他们能够积极学习,具有较高的使用价值,值得推广使用。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结 果
    2.1 比较两组实习医生的专业素养和他评情况
    2.2 比较两组实习医生对带教模式的满意度
    2.3 比较两组实习医生对教学的满意程度
3 结 论



本文编号：3769607