智力障碍者自尊与社会比较的研究

发布时间：2017-05-19 08:21

  本文关键词：智力障碍者自尊与社会比较的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 智力障碍者是社会中的弱势群体,他们因自身所存在的缺陷而经常遭遇各种困难和阻碍。随着智力障碍者的生活质量和心理健康日益得到重视,他们的自尊和社会比较因其与各种心理疾病的密切关系而逐渐引起了研究者的兴趣和关注 本研究通过探讨智力障碍者的自尊和社会比较的特点以及彼此关系,旨在进一步了解其内在机制,进而找到合适的干预方法,以达到提高智力障碍者生活质量的目的。 本研究以来自于上海阳光之家和初职校的21名智力障碍者为研究对象,采取问卷法、访谈法和实验法,对智力障碍者的自尊和社会比较的特点以及相互关系进行了探讨。研究发现：(1)智力障碍者的自尊水平偏低,他们对自我的评价比正常人更加消极。不同性别的智力障碍者的自尊没有显示出显著性差异,但安置在不同机构的智力障碍者的自尊存在差异,其中来自阳光之家的智力障碍者自尊水平高于来自初等职业技术学校的智力障碍者；(2)智力障碍者进行社会比较的倾向适中,即不经常做比较也不完全不做比较；(3)智力障碍者偏好上行社会比较,即和比自己强的对象进行比较；(4)智力障碍者对社会比较对象的评价受对象的类型影响,他们倾向于对老师和比自己强的同学给出较高的评价,而对比自己差的同学给出较低的评价；(5)智力障碍者对社会比较对象的评价还受自尊变化的影响,当自尊降低时智力障碍者对比自己差的同学的评价会变得更低；(6)智力障碍者具有稳定的上行社会比较倾向,即无论自尊是否降低他们都倾向于和比自己强的对象进行比较；(7)智力障碍者进行社会比较后所产生的情绪反应,往往积极的情绪反应多于消极的情绪反应。 最后,本研究总结了以上的研究结果,并指出智力障碍者的自尊和社会比较同时受到自我增强和自我保护的影响,而本研究中的对象受到自我增强的影响更大,这可能是因为其生活学习的环境具有安全的特性所导致的。
【关键词】：智力障碍者 自尊 社会比较 关系
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G764
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一部分 研究背景12-22
• 1 前言12-13
• 2 自尊与社会比较的概述13-17
• 2.1 自尊的概述13-14
• 2.2 社会比较的概述14-15
• 2.3 自尊与社会比较的关系15-17
• 3 智力障碍者自尊与社会比较17-20
• 3.1 智力障碍者自尊的高低之争17-18
• 3.2 智力障碍者的社会比较特点18
• 3.3 智力障碍者的自尊与社会比较的关系18
• 3.4 自尊降低时智力障碍者的社会比较方向18-19
• 3.5 自尊降低时智力障碍者社会比较的内在机制19-20
• 4 研究思路20-22
• 第二部分 智力障碍者自尊与社会比较的调查研究22-41
• 1 研究目的22
• 2 研究对象22
• 3 研究工具22-24
• 3.1 Rosenberg自尊量表22-23
• 3.2 爱荷华-荷兰比较倾向量表23
• 3.3 访谈提纲23-24
• 4 研究过程24-27
• 4.1 预研究24-26
• 4.2 问卷调查过程26
• 4.3 访谈过程26-27
• 5 统计分析27
• 6 结果27-35
• 6.1 问卷调查的结果27-31
• 6.2 访谈调查的结果31-35
• 7 讨论35-41
• 7.1 智力障碍者自尊的特点35-37
• 7.2 智力障碍者的社会比较37-38
• 7.3 智力障碍者的自尊与社会比较的关系38-41
• 第三部分 智力障碍者自尊与社会比较的实验研究41-56
• 1 研究目的41
• 2 研究对象41
• 3 研究过程41-44
• 3.1 实验一41-43
• 3.2 实验二43-44
• 4 统计分析44-45
• 5 结果45-52
• 5.1 不同情景下智力障碍者对社会比较对象的评价45-48
• 5.2 不同情景下智力障碍者偏好的社会比较方向48-50
• 5.3 社会比较后智力障碍者的情绪反应50-52
• 6 讨论52-56
• 6.1 不同情境下智力障碍者对社会比较对象评价的特点52-53
• 6.2 自尊降低时智力障碍者偏好的社会比较方向53-54
• 6.3 智力障碍者进行社会比较的结果54-56
• 第四部分 总讨论56-59
• 1 智力障碍者的自尊特点56
• 2 智力障碍者的社会比较特点56-57
• 3 智力障碍者自尊与社会比较的关系57-59
• 第五部分 研究总结59-61
• 附录一 Rosenberg自尊量表61-62
• 附录二 爱荷华-荷兰比较倾向量表62-65
• 附录三 INCOM转译评分记录表65-68
• 附录四 实验材料:瑞文标准智力测验图片10张68-70
• 附录五 实验一记录纸70-71
• 附录六 实验二记录纸71-75
• 参考文献75-81
• 后记81

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 傅聪;音乐治疗对社区智障成人适应行为干预的质化研究[D];中国音乐学院;2012年

2 余建伟;随班就读轻度智障学生师生互动关系研究[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：378190