影响西北少数民族地区音乐教师积极情感的因素探析——以裕固族为例

发布时间：2024-05-13 05:33

　　教师的情感贯穿着整个教育教学活动,尤其是能带来正面影响的积极情感,无论是教师对自身、学生、教育教学活动,还是对整个教育事业的态度,都有着不可磨灭的作用。简言之,积极教育情感的作用是任何教科书和惩奖制度都无法取代的一种教育力量。

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【文章目录】：
一、影响裕固族地区音乐教师积极情感的因素
    (一)外在客观因素
        1.教师的社会地位及评价不及昔日
        2.学校对教师流畅体验的阻碍
        3.学校差别对待学生间接影响教师情感
    (二)内在主观因素
        1.自我调节能力相对薄弱
        2.专业话语权的丧失
二、培养教师积极情感的有效途径
    (一)外在途径
        1.提倡尊师重教,重振师道尊严
        2.把时间还给教师
        3.公平关注每位学生,间接缓解教师情绪
    (二)内在途径
        1.教师加强自我情绪调节能力
        2.教师依靠地方文化获得专业话语权



本文编号：3972453