自闭症儿童社交技能训练的实施策略

发布时间：2024-05-20 21:55

　　自闭症是目前特殊教育领域最受关注的障碍类型,以严重的、广泛的社会交往和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征。社会交往技能训练是自闭症儿童行为干预训练的核心,教师应对自闭症儿童当前的社会交往水平进行科学评估,并在干预训练过程中准确把握共同注意、创设生活化情境、强化轮流互动等要点,开展综合性干预。

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【文章目录】：
一、将社交技能训练作为自闭症儿童干预训练核心的必要性
二、科学全面的评估是开展自闭症儿童社交技能训练的重要前提
    （一）自闭症儿童的语言能力水平
    （二）自闭症儿童的社会交往方式
    （三）自闭症儿童的沟通技能
    （四）自闭症儿童的社会交往目的
    （五）社会交往过程中自闭症儿童表现出的理解水平
三、开展自闭症儿童社交技能训练的实施策略
    （一）强调共同注意
    （二）强调从儿童当前必要的日常交往场景出发
    （三）强调对“轮流”的训练
    （四）强调互动，不刻意矫正儿童语言或其他交往行为的错误



本文编号：3979174