金华市不同学龄段家庭教育投资差异分析

发布时间：2024-07-05 17:37

　　随着我国生活水平的不断提高,每个家庭对孩子的教育越来越重视,都会最大限度为孩子教育进行投资,但由于人们对家庭教育投资目标、对象等方面的理解存在误区,可能导致投资效果不理想[1],如何进行合理的家庭教育投资至关重要。本文从金钱投资、情感投资和时间投资三个维度构建家庭教育投资量表,对金华市有孩子正在上学(高中及以下)的家庭进行抽样调查。通过对家庭教育投资建立量化模型并进一步分析发现,影响不同学龄段的家庭教育总投资的因素不同;教育投资侧重点在不同类型的家庭间存在差异;不同投资类型家庭中的孩子表现不同。

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【部分图文】：

图3：初中阶段的词云图

如图2，孩子在上小学的情感至上的家庭注重与孩子的沟通和交流；金钱至上的家庭，父母会给孩子选择学费相对更高的学校，以期望孩子得到更优秀的教育；时间至上的家庭可能投资较多的时间在各种有意义的活动中；任其发展的家庭中，家长希望培养孩子自主学习的能力以及人际交往的能力。如图3，孩子在初中....

图4：高中阶段的词云图

如图3，孩子在初中的情感至上的家庭会聆听孩子的内心想法，让他们尽可能地表达自己；金钱至上的家庭愿意花费较高的学费，同时也重视道德品质的培养；时间至上的家庭，父母愿意投资自己的时间负责孩子的上下学接送；任其发展的家庭，父母会与孩子经常谈心，喜欢与孩子交流。如图4发现，无论是哪种形式....

图1：幼儿园阶段的词云图

为了进一步分析不同学龄段的各种教育类型家庭的特点，利用各个家庭教育的基本情况做词云图分析。如图1，孩子在上幼儿园的情感至上家庭愿意花更多的时间培养孩子的能力；金钱至上的家庭年收入主要集中在8-15万元，家长减少了娱乐时间来教育孩子，最注重培养孩子的身心健康；时间至上的家庭愿意投资....

图2：小学阶段的词云图

如图1，孩子在上幼儿园的情感至上家庭愿意花更多的时间培养孩子的能力；金钱至上的家庭年收入主要集中在8-15万元，家长减少了娱乐时间来教育孩子，最注重培养孩子的身心健康；时间至上的家庭愿意投资一定的时间培养孩子的学习和能力；任其发展的家庭会通过奖励和沟通的方式，让孩子更自由的成长。....

本文编号：4001292