论日本特殊教育视域中的教育技术

发布时间：2017-06-16 05:03

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【摘要】：本研究在简述教育技术在特殊教育领域发展的基础上,通过对不同残障者的大致分类,指出日本特殊教育界针对不同特殊需要人群,对教育技术中硬件、软件与潜件的利用、改良和开发情况;继而从硬件、软件和潜件三个维度,分析了教育技术在日本特殊教育中的发展趋势,以期为我国特殊教育的发展提供借鉴。
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【关键词】： 特殊教育 教育技术 日本 认知障碍 特殊儿童 发展趋势 现代教学媒体 计算机 人本主义 教育领域
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题“民族地区教育优先发展研究”攻关项目(课题号:08JZD0027)之子课题“民族地区教育优先发展的国际比较” 重庆市重点文科基地“西南民族基础教育文化生态研究”项目(课题号:04JWSK156)
【分类号】：G769.313
【正文快照】： 特殊教育是我国基础教育的重要组成部分。特殊儿童的受教育状况直接影响到我国教育及人口素质的整体水平。充分发展特殊教育,是教育系统优化和谐的象征,也是社会文明进步的重要标志。它闪耀着人文关怀的光芒,彰显着人本化教育的理念,为特殊儿童的自我实现提供了可能,[1]也是

【共引文献】

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本文编号：454442