学校指导家庭教育的策略研究

发布时间：2017-06-24 16:04

  本文关键词：学校指导家庭教育的策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着教育改革的深入,人们越来越认识到,在青少年社会化的过程中,学校和家庭是两个主要的决定性因素,加强两者的合作,对青少年的健康成长有着极其重要的意义。如何使家庭教育与学校教育有效结合,学校如何指导家庭教育就是值得我们重新审视和进一步研究的领域。 本次研究选取大庆市的四所学校(两所小学,两所初中)进行个案研究,通过对教师问卷、家长问卷和学生问卷的统计和相关资料的对比分析,基本上对当前学校开展家庭教师指导的总体状况,教师进行指导的具体实施情况以及影响因素都有了总体把握。对目前学校指导家庭教育中存在的某些不合理的现象和问题作了揭示。 以现有条件为基础,借鉴国内外家庭教育指导的成功经验,本文提出:学校与家庭应开展课题式的合作教育方式,才能更有利于帮助家长提高家庭教育的水平;要大力开展校本培训,提升教师的指导水平;学校应该积极地与社区携手,共同营造指导家庭教育的整体氛围;家庭教育指导是全社会都应该关心的一项系统工程。政府要建立健全相关的法律、法规,为家庭教育指导提供有力保障。
【关键词】：家庭教育 家庭教育指导 学校指导家庭教育
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G459;G78
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-11
• 一、问题的提出7-8
• 二、研究的目的及意义8
• 三、研究方法8-11
• 第一章 家校合作的意义及存在问题分析11-16
• 一、家校合作相关概念界定11
• 二、家校合作的意义11-13
• 三、目前家校合作存在的主要问题分析13-16
• 第二章 学校承担家庭教育指导的必要性与可行性16-22
• 一、学校承担家庭教育指导的必要性16-18
• 二、学校承担家庭教育指导的可行性18-20
• 三、国外家校教育相结合经验借鉴20-22
• 第三章 学校指导家庭教育应坚持的基本原则22-25
• 一、系统性原则22
• 二、统一性原则22-23
• 三、前瞻性原则23-25
• 第四章 学校指导家庭教育的策略25-32
• 一、课题式的合作教育方式25-28
• 二、加强校本培训，提高教师指导家庭教育的能力28-30
• 三、与社区共建，营造指导家庭教育的整体氛围30
• 四、加强政策法规建设，，建立完善的指导家庭教育的考评机制30-32
• 结语32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-38
• 后记38

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 朱乐怡;初中学校“家庭教育指导”的现状调查与管理对策思考[D];华东师范大学;2010年

2 金卫东;“新一代独生子女”家庭教育的学校支持研究[D];华东师范大学;2010年

3 王朋娜;班级博客促进中小学家校合作的策略研究[D];河北大学;2010年

4 周利群;中学教育家校合作的现状调查与推进策略研究[D];陕西师范大学;2012年

5 苏奕;家长学校发展研究[D];华东师范大学;2013年

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本文编号：478675