特殊教育理念的嬗变与课程的发展——关于特殊教育学校课程发展的比较研究

发布时间：2017-06-27 11:14

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【摘要】：我国特殊教育学校义务教育课程设置实验方案已经颁布实施。但是国内关于特殊教育学校课程的比较研究并不多见。开展对特殊教育学校课程发展的比较研究,着力揭示特殊教育学校课程发展不同阶段的共同特征及普遍趋势,对于深化我国特殊教育学校课程改革具有重要的意义。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 特殊教育学校 课程发展 比较研究 教育理念 课程设置 培智学校 残疾人 一体化教育 学校课程 课程改革
【分类号】：G760
【正文快照】： 现代意义的特殊学校教育仅有二百余年的发展历史，大致经历了从隔离教育到一体化教育再到全纳(融合)教育的三个发展阶段;与之相对应的，特殊教育学校课程也大致呈现出三个明显特征的发展阶段。特殊教育学校课程发展受到多因素(经济、科技发展和人的身心发展规律等)交互影响，

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