“服务学习”视域中的开放大学与社会责任

发布时间：2017-06-29 16:11

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【摘要】："服务学习"在美国经历的几十年发展历程,充分证实了其在促进高校学生专业知识学习、提升社会实践技能、提高公民素质与社会责任意识等方面所具有的潜在积极意义。积极借鉴"服务学习"的既有文献成果与实践经验,探索开放大学人才培养模式,主动承担历史赋予的社会责任,对开放大学建设和发展具有重要的战略意义。增强社会责任意识是构建和谐社会的基本要求,也是开放大学应用型人才建设的重要内涵,应该把培养学生的职业素养和社会责任意识,纳入开放大学人才培养目标体系。
【作者单位】： 浙江广播电视大学;
【关键词】： 服务学习 开放大学 人才培养 社会责任 中国梦
【基金】：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目“数字化学习环境下农民大学生培养模式研究”(课题编号:yb07078)的研究成果之一
【分类号】：G728
【正文快照】： 一、“服务学习”的缘起、内涵及其发展(一)“服务学习”的缘起与初期发展服务学习(Service-Learning)最初兴起于美国,由罗伯特·西蒙(Robert Sigmon)和威廉·拉姆齐(William Ramsey)两位教育学家于1967年提出,随后正式由美国南部地区教育委员会(SREB,Southern Regional Educa

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本文编号：498484