教师学习与专业发展的新审视:成人学习的视域

发布时间：2017-07-19 03:16

  本文关键词：教师学习与专业发展的新审视:成人学习的视域

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【摘要】：教师教育长期以来一直处于和缺乏经验、判断力的孩童一样的受教育环境,教师作为成人学习者的特征没有得到充分重视,其独特的需要在教师教育实践中没有得到充分的回应。回归成人学习的相关理论,是理性认识、分析教师专业发展理论和实践的重要前提。回溯相关的成人学习理论,如成人教育学、自我指导学习和质变学习理论的发展,有助于更好地理解成人学习者,理解教师学习的特点,从而更好地指导教师的专业发展。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【关键词】： 教师专业发展 成人学习理论 教师学习
【分类号】：G720
【正文快照】： 自20世纪20年代成人教育专业地位确立以来,成人如何学习就成为成人学习领域的核心研究问题,可惜在教师教育领域一直没有得到应有的重视。80多年来产生了许多成人学习理论,比如成人教育学、自我指导学习、质变学习、非正式和偶发学习、情境学习以及一些后现代学习理论,随后,成

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本文编号：560995