网络模因式知识传输与成人教育课程的知识观变革
本文关键词：网络模因式知识传输与成人教育课程的知识观变革
【摘要】：文章从模因论的独特视角出发,在网络环境中研究知识传输的新形态,不仅对模因式知识演化机制和知识传输中的关键角色进行了分析,还结合课程定位和师生互动两个角度对网络新时代模因式成人网络知识学习新变革进行了阐述。并以此分析网络时代模因式知识传输观在成人网络学习、网络教学和网络材料组织的原则。
【作者单位】： 华北电力大学外国语学院英语教研室;华北电力大学外国语学院英语系;
【关键词】： 模因论 知识传输 网络教育 成人教育
【分类号】：G724
【正文快照】： 模因论(memetics)最早起源于1976年Dawkins的著作《自私的基因》(The selfish gene)。有些学者视之为新生儿阶段的理论,是新兴论述,尚待各种相关研究以助其成长与发展。如今,模因论研究的影响范围已经遍及各种领域。与此同时,网络学习环境下的教育与教学研究偏重于技术应用的
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本文编号：567359
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tsjy/567359.html
