论培智学校教学生活化

发布时间：2017-08-01 20:19

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【摘要】：教育与生活的关系一直是教育理论和实践的焦点。由于智力障碍儿童自身的发展特点以及特殊教育需要,在培智教育中,历来非常重视教育与智力障碍儿童的生活之间的紧密联系。2007年颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》,已经从课程设置的角度确立了生活在培智学校课程中的地位。但教育与生活联系的关键环节,还在于教学。探讨教学生活化的内涵、理论依据以及具体表现形式,可以为培智学校教学生活化的实践探明方向,也有助于分析教学生活化的实践中容易出现的困难与问题。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 培智学校 教学 生活化 智力障碍儿童
【分类号】：G764
【正文快照】： 据教育部2009年的统计数据,我国有401所培智学校,共计6151个班级,专门开展智力障碍儿童的教育[1]。与普通儿童相比,智力障碍儿童的身心发展存在一些差异,因此,培智学校的教育教学也有其独特性。2007年2月,教育部颁行的《培智学校义务教育课程设置实验方案》[2]指出:“课程设

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2 程U，

本文编号：606020