毛泽东邓小平农民教育思想比较研究

发布时间：2017-08-04 23:18

  本文关键词：毛泽东邓小平农民教育思想比较研究

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【摘要】：毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,邓小平农民教育思想是邓小平理论的重要组成部分,两者都蕴含着丰富的内容,具有严密的科学体系。它们都是马列主义与中国农民教育实践相结合的产物,具有鲜明的现实性、时代性。研究毛泽东和邓小平的农民教育思想,并对两者进行比较研究,从中汲取一些有益的经验,不仅可以启示我们当今社会的农民教育工作,提高农民素质、培育新型农民,还有利于促进当今我国教育事业的改革和发展。 论文在对毛泽东邓小平农民教育思想产生渊源进行分析归纳的基础上,重点对两者的异同进行了比较分析,从教育原则和方针、教育方式和方法和教育发展和改革等多个侧面,分析了两者之间的历史性和继承性。并对两者所具有的、对当前我国社会主义新农村建设、新型农民培育等问题的普遍的指导意义进行了研究。全文主要由三大部分组成: 一、毛泽东邓小平农民教育思想产生渊源的研究。本部分从理论渊源和实践基础两方面分别对两者的产生渊源进行了分析,认为毛泽东和邓小平农民教育思想是马克思主义、中国传统文化和中国社会革命和建设实践相结合的产物。 二、毛泽东邓小平农民教育思想对比分析。本部分在对两者的基本内容进行简单梳理的基础上,从教育原则和方针、内容、方式方法、发展与改革等方面对之进行了比较,得出了两者的相同点和不同点,为更加清晰地认识毛泽东农民教育思想和邓小平农民教育思想提供了一定的理论基础。 三、新时期毛泽东邓小平农民教育思想现实价值的研究。为探究两者所具有的普遍的指导意义,本部分在当前我国社会主义新农村建设和新型农民培育的背景下,对毛泽东和邓小平农民教育思想的现实价值进行了阐述,为更好把握两者的现实价值提供了依据。 总之,毛泽东邓小平农民教育思想,两者既具有历史上的统一性、又具有实践上的特殊性,无论在他们所处的特定历史时期,还是当前我国建设和谐社会的今天,都具有普遍的指导意义。
【关键词】：毛泽东农民教育思想 邓小平农民教育思想 新农村建设 新型农民培育 比较研究
【学位授予单位】：河南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：A849.1;A841;G725
【目录】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 绪论8-12
• 1.1 研究的背景及意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-10
• 1.3 研究的主要内容10-11
• 1.4 研究的思路与方法11-12
• 第2章 毛泽东邓小平农民教育思想的产生渊源12-28
• 2.1 理论渊源12-16
• 2.1.1 国外马克思主义者关于农民问题的论述12-14
• 2.1.2 中国优秀传统文化14-15
• 2.1.3 中国农民革命教育理论15-16
• 2.2 实践基础16-26
• 2.2.1 毛泽东农民教育思想的实践基础16-22
• 2.2.2 邓小平农民教育思想的实践基础22-26
• 2.3 本章小结26-28
• 第3章 毛泽东邓小平农民教育思想的比较分析28-48
• 3.1 毛泽东邓小平农民教育思想的相同点28-36
• 3.1.1 教育与生产劳动相结合的思想28-29
• 3.1.2 思想政治教育放在农民教育首位29-32
• 3.1.3 重视农民科学文化知识方面的教育32-34
• 3.1.4 采用灵活的教育方式方法教育农民34-36
• 3.2 毛泽东邓小平农民教育思想的不同点36-44
• 3.2.1 对农民教育作用的认识不同37-38
• 3.2.2 对农民教育目标的认识不同38-39
• 3.2.3 对农民教育原则的认识不同39-41
• 3.2.4 对农民教育改革的认识不同41-42
• 3.2.5 对农民教育内容的认识不同42-44
• 3.3 比较分析结论44-45
• 3.4 本章小结45-48
• 第4章 新时期毛泽东邓小平农民教育思想的现实价值48-56
• 4.1 有助于建设社会主义新农村48-50
• 4.2 有助于做好农村教育工作50-52
• 4.3 有助于培育社会主义新型农民52-55
• 4.4 本章小结55-56
• 第5章 结论与展望56-57
• 参考文献57-60
• 致谢60-61
• 攻读硕士学位期间的研究成果61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：622216