少数民族情境化双语学习平台设计

发布时间：2017-08-08 18:13

  本文关键词：少数民族情境化双语学习平台设计

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【摘要】：少数民族双语教学是关系到少数民族地区人才培养、经济发展、民族团结、建设边疆、巩固国防的大事。新疆少数民族双语教学有50多年的历史，在这过程中虽然取得了一些成就，但是由于新疆少数民族教育事业整体水平的滞后，导致目前双语教学的效果仍然不尽人意。 西部大开发，教育要先行。新疆地域辽阔，人口分散，各地教育资源分布不均，偏远地区学生受教育的条件与发达地区相比还存在很大差距，特别是双语教学中还存在着师资力量、教学资源匮乏等突出问题。为了解决这一问题，2005年国家投入巨资建成了覆盖全疆的“新疆教育卫星宽带网”。但是，目前配置于“新疆教育卫星宽待网”上的教育资源非常有限，双语教学资源更是寥寥无几。 本论文立足于新疆少数民族双语教学的实际，深入分析少数民族双语教学的特点和存在的问题，试图以情境学习理论为基础，结合现代计算机技术，探索少数民族情境化双语学习平台的模型，并以这个模式为基础开发了少数民族“信息技术基础”情境化双语学习平台。 第一部分：绪论。主要介绍新疆双语教学的时代背景、历史文化背景、教育背景、研究思路与框架。 第二部分：情境化教学设计及其在少数民族双语教学中的运用。内容包括双语教学述评，，新疆双语教学概况，情境学习理论与基于情境的教学设计，以及情境化教学设计在新疆双语教学中的应用。 第三部分：系统架构模型的设计及技术方案。内容包括少数民族情境化双语学习平台系统架构模型的设计，少数民族情境化双语学习平台的技术方案，以及新疆少数民族文字输入法的解决方案。其中，少数民族双语学习平台系统架构模型的设计是本论文的核心。 第四部分：少数民族“信息技术基础”情境化双语学习平台的开发。主要介绍利用目前最前端的软件平台(．Net平台)，开发少数民族“信息技术基础”情境化双语学习平台的过程。 第五部分：研究的评价和结论。主要内容包括平台的评价、学习效果分析和研究的结论。
【关键词】：少数民族 情境 学习平台 双语教学 .Net 情境化教学设计
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：H09;G752
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-16
• 第一节 研究背景10-12
• 第二节 论文的思路与框架12-16
• 第二章 情境化教学设计及其在少数民族双语教学中的应用16-26
• 第一节 双语教学述评16-18
• 第二节 新疆少数民族双语教学概况18-20
• 第三节 情景学习理论与基于情境的教学设计20-23
• 第四节 情境化教学设计在新疆少数民族双语教学中的运用23-26
• 第三章 系统架构模型的设计与技术方案26-40
• 第一节 少数民族情境化双语学习平台架构模型的设计26-33
• 第二节 少数民族情境化双语学习平台的技术方案33-36
• 第三节 新疆少数民族文字输入法的解决方案36-40
• 第四章 少数民族“信息技术基础”情境化双语学习平台的开发40-68
• 第一节 系统设计分析40-47
• 第二节 数据库设计分析47-54
• 第三节 目录结构、通用模块和通用类的设计54-59
• 第四节 界面设计59-68
• 第五章 研究的评价与结论68-75
• 第一节 学习平台的评价68-69
• 第二节 学习效果分析69-73
• 第三节 研究结论73-75
• 附录一75-82
• 注释82-84
• 参考文献84-87
• 后记87

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 屈青云;新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训的现状分析与思考[D];新疆师范大学;2011年

2 秦铭蔓;幼儿英语浸入式的情境化教学研究[D];陕西师范大学;2012年

本文编号：641330