学龄初期聋童与健听儿童汉字学习心理的实验研究

发布时间：2017-08-12 06:40

  本文关键词：学龄初期聋童与健听儿童汉字学习心理的实验研究

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【摘要】： 本实验对聋童和听力正常儿童在入学最初阶段接触学习汉字时的心理差异进行了比较。结果 显示，，听力缺失的全聋儿童在汉字掌握上虽不象正常儿童那样有可资利用的音义联系，但却可能 更多地借助手势符号与字（词）义之间的联系；聋童在输出汉字的时候更倾向于字形表征和语义 表征，同时聋人手语的构词规则也可能对其产生影响。
【关键词】：汉字学习心理 学龄初期聋童
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G762
【目录】：

• 第一部分 引 言3-7
• 一、 研究意义3-4
• 二、 研究综述4-7
• （一） 关于汉字学习的术语说明4
• （二） 关于汉字学习心理的研究综述4-7
• 三、 研究任务7
• 第二部分 研究方法7-8
• 一、 被 试7
• 二、 实验材料7
• 三、 实验设计7-8
• 四、 过程和步骤8
• 第三部分 结果与分析8-12
• 一、 聋童与听力正常儿童正确反应的纵横向比较8-10
• 二、 聋童与听力正常儿童错误反应类型的比较10-12
• 第四部分 讨论与建议12
• 一、 结果与假设12
• 二、 重视发展聋人的母语—手语12
• 三、 本研究的局限性和建议12
• 第五部分 结 论12-13
• 参考文献13-14
• 附 录14-16

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李文玲,张厚粲;图画与中、英文字词识别加工的比较[J];心理学报;1993年01期

2 张积家,彭聃龄;汉字词特征语义提取的实验研究[J];心理学报;1993年02期

3 徐咏娟;重视发展聋人的母语——聋人手语[J];中国特殊教育;2000年02期

4 冯建新;聋人与正常人汉语加工的比较研究[J];中国特殊教育;2000年01期

本文编号：660245