婴幼儿家长对早教的态度及对购买行为的影响

发布时间：2017-08-13 11:09

  本文关键词：婴幼儿家长对早教的态度及对购买行为的影响

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【摘要】： 从上个世纪80年代以来,加强早期教育就已经成为世界教育界的主要目标之一。许多国家把早期教育作为整个教育体系的基础,依据教育学、心理学、生理学和保健学等学科取得的成果,尝试新的改革。 早教——已经随着国内外教育界人士的不断研究和推进,慢慢的深入到中国普通家庭的生活中,许多家长在孩子入托之前就开始准备孩子的早期智力开发以及潜能培养的课程训练。但由于早教服务进入中国时间尚浅,也有不少家长对于早教所能带来的效果存有较大疑虑,对于早教所涵盖的产品和服务持观望或拒绝的态度,这就需要我们去分析产生这种态度的原因,另外针对那些对早教理念已经接受的人群,怎样使得他们的购买行为发生,以及他们是怎样选择和购买的过程,也是我们研究的重点。 本次研究是在以往文献和相关资料回顾的基础上,以研究0-3岁婴幼儿家长对于早教本身的态度以及早教班的态度,从而探讨其对购买早教服务行为的影响以及调节这一影响的内在因素。 本次研究采用定量问卷抽样研究,利用SPSS统计分析软件对数据进行分析,运用包括频次分析、相关分析、卡方检验等方法加以统计和检验。研究发现,目前早教机构存在较大市场,婴幼儿家长普遍认可早教的意义,但家长对早教的态度与其对早教机构的态度有较大差异,使得家长对购买早教服务持观望态度。导致这一现象的原因是目前早教机构缺乏配套的硬件和师资评价标准,高学历的家长对于其教育效果和教育形式存在着较大疑虑。
【关键词】：早教 早教机构 早教班 早教服务 亲子园
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G610;G78
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究动机11-13
• 1.3 研究内容及研究方法13-15
• 2 研究概述15-26
• 2.1 早教的界定15
• 2.2 婴幼儿早教在国内外的发展状况15-17
• 2.3 婴幼儿早期教育机构的特点和发展现状17-21
• 2.4 中国家庭对早教的态度及购买状态21-26
• 3 研究设计26-32
• 3.1 研究模型与研究假设26-28
• 3.2 研究变量的定义与测量28-30
• 3.3 数据分析方法30-32
• 4 研究结果分析32-45
• 4.1 样本结构32
• 4.2 态度及购买行为分析32-37
• 4.3 研究假设检验汇总37-45
• 5 结论与建议45-50
• 5.1 研究结论与营销建议45-48
• 5.2 研究的局限和未来研究的方向48-50
• 致谢50-51
• 参考文献51-54
• 附录1 调查问卷54-57

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 程芳;武汉市早教机构开展早教活动的研究[D];华中农业大学;2013年

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本文编号：666960