民族高校多元文化课程研究——以中央民族大学隐性课程为例

发布时间：2017-08-15 14:41

  本文关键词：民族高校多元文化课程研究——以中央民族大学隐性课程为例

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【摘要】：多元文化课程是高校课程的有机组成部分,是实现多元文化教育目标的有效途径。隐性课程作为学校教育的一种重要方式,对培养多元文化素质人才、加强民族团结教育、构建和谐校园环境等具有重要意义。民族高校独特的多元文化生态环境,决定了其隐性课程具有独特的特征。中央民族大学作为具有多元文化特征的民族院校的典型代表,在隐性课程建设方面,积累了诸多值得借鉴的成功经验,通过对此个案的探究,有助于从本质上认识隐性课程建设在民族高校多元文化课程建设中的意义、特征及建构策略。
【作者单位】： 中央民族大学组织部人事处;
【关键词】： 民族高校 多元文化教育 课程 隐性课程
【基金】：2011年度中央民族大学自主科研项目“多元与和谐:民族高校隐性课程研究——以中央民族大学为例”(项目编号:111ZKYZY33)的阶段性成果 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“多元文化视野下的民族高校隐性课程研究——以五所民族高校为例”(项目编号:DMA110316)的阶段性成果
【分类号】：G752
【正文快照】： 在我国,多元文化教育和课程研究已经成为教育领域普遍关注的问题。多元文化教育的目标是为不同文化背景的学生提供平等的接受教育和发展的机会,使这些学生在继承和创新本民族文化的同时,理解和尊重他民族文化。而多元文化教育的目标必须通过多元文化课程来实现。民族高校的隐

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本文编号：678744