成人在线学业情绪倾向的测度方法研究

发布时间：2017-08-27 08:11

  本文关键词：成人在线学业情绪倾向的测度方法研究

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【摘要】：积极的学业情绪有助于学习者认知活动的开展和学习目标的达成。为使远程教育院校及时了解成人学生群体在线学习时的学业情绪倾向,帮助他们以积极的学业情绪开展学业活动,我们借鉴情感计算这个前沿领域的有关研究,构建了情感权值词典并以此为基础,综合采用情感计算、社会网络分析、文本挖掘、多元回归分析等方法,揭示了成人在线学习活动文本纪录语料中所蕴藏的学业情绪倾向及其相关影响因素,建立了基于情感权值词典的成人在线学业情绪倾向的测度方法。实验结果表明,基于情感权值词典进行情绪倾向分类达到了较高的测度精度;回归模型解析了在线学业情绪倾向的相关影响因素的影响力,显示了对在线学业情绪进行监控和调节的相关切入点。本研究为构建人机和谐的交互环境提供了学业情绪方面的参考依据,亦可为今后同类研究提供若干借鉴。
【作者单位】： 安徽广播电视大学现代远程教育研究所;安徽广播电视大学经济管理系;安徽广播电视大学教育技术中心;武汉大学计算机学院;
【关键词】： 在线学习 学业情绪 情绪倾向 情感权值词典 测度方法
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“成人在线学习心理与行为的监控与评价研究”(课题批准号:GKA103007)阶段成果之一
【分类号】：G720
【正文快照】： 一、引言学业情绪(Academic Emotions)指在教学或学习过程中与学生学业活动相关的各种情绪体验[1]。这个概念最早由德国教育心理学家Pekrun于2002年提出[2],目前已成为国外教育学与心理学研究的一个热点,引起了各国学者的广泛关注[3]。据CNKI检索(检索日期2011-3-18),我国自20

【参考文献】

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本文编号：745054