民族地区成人学习组织形式的创新——云南大理新华村手工艺产业集群为例
本文关键词:民族地区成人学习组织形式的创新——云南大理新华村手工艺产业集群为例
【摘要】:近年来,民族地区的成人教育在获得长足发展的同时也存在较多问题。如何针对民族地区的成人学习传统、学习特点、学习需求以及当地特殊的教育生态环境,探索学制外的成人学习组织形式显得尤为迫切。云南大理新华村手工艺集群以学徒制为基础,逐步形成学习共同体,在人才培养和推动地方经济发展都发挥了重要作用,为创新民族地区成人学习组织形式提供了有益的启示。
【作者单位】: 昆明理工大学成人教育学院研究室;昆明理工大学;
【关键词】: 成人学习 组织形式 创新
【基金】:云南省教育厅2010年课题“民族地区成人学习组织形式的创新”,编号:14051389
【分类号】:G720
【正文快照】: 一、民族地区成人学习组织形式创新的必要性(一)民族地区成人学习组织概况改革开放30年以来,民族地区的成人教育在国家的政策指引下取得了长足的发展,主要表现在,文盲比率的逐年降低及民族成人总体教育水平的不断提高。但随着科学技术的日新月异,社会的飞速发展,停留在扫盲教
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,本文编号:762214
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