IEC技能训练对改善工读学校学生艾滋病预防知识—态度—行为—效能的实验研究

发布时间：2017-09-01 23:31

  本文关键词：IEC技能训练对改善工读学校学生艾滋病预防知识—态度—行为—效能的实验研究

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【摘要】： 工读学校的学生是艾滋病的“易感群体”，对他们进行艾滋病预防教育，提高他们的艾滋病预防知识知晓率，消除他们对艾滋病的恐惧感和不良态度，帮助他们确立正确的行为方式，促进他们艾滋病预防的效能感，使他们能在回归社会后保护自己、同时避免伤害他人，具有重要的社会预防意义。 本研究作为艾滋病防治全球基金项目《师范院校潜在教师艾滋病防治IEC技能训练与教育模式研究》的一部分，目的在于探讨艾滋病预防IEC(information、education、communication信息、教育、沟通)技能训练对工读学校学生艾滋病预防知识、态度、行为和效能的作用。 研究采用问卷调查和实验组、控制组前后测的实验研究法，以武汉某工读学校学生为实验对象，实施艾滋病预防IEC技能训练方案，采用《中学生艾滋病预防IEC技能问卷》评价训练效果。 研究结果发现：IEC技能训练前后，实验组被试在艾滋病预防知识、态度、行为和效能四个因子上都产生了显著的变化。 1、IEC技能训练提高了实验组被试艾滋病预防知识的知晓率，尤其是在对艾滋病传播途径的认识和预防观念两个方面有很大的改善； 2、IEC技能训练改善了实验组被试艾滋病预防态度，特别是对艾滋病患者的态度由歧视、不能容忍变得宽容和同情； 3、IEC技能训练促进了实验组被试对健康行为的认识和选择，，减少了对艾滋病患者的排斥行为； 4、IEC技能训练增强了实验组被试艾滋病预防的效能感。
【关键词】：IEC技能训练 工读学校学生 艾滋病预防知识－态度－行为－效能
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G765
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-9
• 1 文献综述9-17
• 1.1 中学生艾滋病预防相关状况的调查研究9-11
• 1.2 以生活技能教育为基础的中学生艾滋病预防教育研究11-14
• 1.2.1 生活技能教育的定义和内容11-12
• 1.2.2 生活技能教育为基础的中学生艾滋病预防教育研究12-14
• 1.3 小结14-17
• 2 研究设计17-21
• 2.1 研究目的与假设17
• 2.2 研究内容17
• 2.3 研究方法17-19
• 2.3.1 被试18
• 2.3.2 实验安排18
• 2.3.3 艾滋病预防IEC技能训练方案18-19
• 2.4 测量工具19-20
• 2.5 研究的程序和步骤20
• 2.6 统计分析20-21
• 3 研究结果21-30
• 3.1 工读学校学生艾滋病预防知识、态度、行为、效能调查研究21-24
• 3.2 IEC技能训练对工读学校学生艾滋病预防作用的实验研究24-30
• 3.2.1 各组被试在后测中的差异比较24-26
• 3.2.2 各组被试在前后测中的差异比较26-28
• 3.2.3 对男、女2个IEC技能训练组的差异进行比较28-30
• 4 讨论30-38
• 4.1 工读学校学生艾滋病预防知识、态度、行为、效能状况30-34
• 4.1.1 工读学校学生艾滋病预防知识30-31
• 4.1.2 工读学校学生艾滋病预防的态度31
• 4.1.3 工读学校学生艾滋病预防行为状况31-32
• 4.1.4 工读学校学生艾滋病预防的效能32
• 4.1.5 工读学校学生的心理、行为特点访谈分析32-34
• 4.2 IEC技能训练对艾滋病预防知识、态度、行为、效能感的作用34-37
• 4.2.1 IEC技能训练对艾滋病预防知识的作用34-35
• 4.2.2 IEC技能训练对艾滋病预防态度的作用35
• 4.2.3 IEC技能训练对艾滋病预防行为的作用35
• 4.2.4 IEC技能训练对艾滋病预防效能感的作用35-36
• 4.2.5 IEC技能训练对艾滋病预防总体水平的作用36-37
• 4.3 本研究存在的局限和未来研究的方向37-38
• 5 结论38-39
• 参考文献39-44
• 附录44-48
• 后记48

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵静;湖南省某高等专科学校医学生艾滋病知识态度及影响因素研究[D];中南大学;2010年

本文编号：775080