转化学习理论及其对我国成人远程教育的启示

发布时间：2017-09-03 05:12

  本文关键词：转化学习理论及其对我国成人远程教育的启示

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【摘要】：转化学习是成人对已有意义观点或参考框架进行改变的过程,成人只有不断地批判、反思和转化自己的世界观、人生观和价值观,建立新的世界观、人生观和价值观,才能获得解放和发展,才能适应现实生活的各种变化。转化学习理论深入探讨了成人心理意义结构、扭曲的意义观以及成人学习的类型。转化学习理论的产生和发展有其深厚的哲学、心理学和教育学的理论基础。
【作者单位】： 四川师范大学继续教育学院;
【关键词】： 转化学习 成人学习 反思
【分类号】：G720
【正文快照】： 转化学习(Transformative Learning)理论最早由美国成人教育学家哥伦比亚大学教师学院高等成人教育系主任杰克·麦基罗(Jack Mezirow)提出。该理论研究缘起于20世纪70年代麦基罗对妻子从学校毕业后几年重新参加学院学习的关注,以及他对美国83名妇女重返校园的研究。[1]在此研

【共引文献】

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本文编号：783041