特殊教育教师生命意义、教学效能感对周边绩效的调节中介效应研究

发布时间：2017-09-09 03:33

  本文关键词：特殊教育教师生命意义、教学效能感对周边绩效的调节中介效应研究

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【摘要】：相对于一般院校对工作绩效的强调,特殊教育教师更看重周边绩效对特殊儿童青少年的影响。本研究探讨了生命意义与教学效能对特殊教育教师周边绩效的影响。采用生命意义问卷、教学效能量表和周边绩效量表为测量工具,对长春市、吉林市、哈尔滨市4所特殊教育学校进行整群随机抽样,获取有效样本117名。结果表明:(1)特殊教育教师教学效能感作为生命意义与周边绩效间的中介效应,传递生命意义对周边绩效的间接影响;(2)特殊教育教师生命意义与教学效能感交互作用显著,较高的生命意义可以有效调节教学效能感对周边绩效的促进作用。这说明,特殊教育教师生命意义与教学效能感对周边绩效的作用机制同时存在着两种效应,特殊教育教师生命意义作为自变量,在以教学效能感为中介变量传递对周边绩效间接效应的同时,又作为调节变量并且与教学效能感交互作用显著,调节教学效能感对周边绩效的促进作用。
【作者单位】： 齐齐哈尔医学院精神卫生学院;吉林大学哲学与社会学院;齐齐哈尔大学教育与传媒学院;
【关键词】： 特殊教育教师 生命意义 教学效能感 周边绩效 调节中介
【基金】：齐齐哈尔大学青年教师科研启动支持计划项目(2010W-M30)
【分类号】：G760
【正文快照】： 1问题提出特殊教育教师的工作具有特殊性,面对的儿童青少年群体通常在视觉、听觉和智力发展方面存在一定问题。通常这类学生群体的生活自理能力都相对较差,心理较为敏感,情感较为脆弱,并表现出对教师较强的依恋性。因此,除了完成正常的教学任务之外,特殊教育教师还需要付出更

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