科学体育健身视域下河南省社会体育指导员指导行为的研究

发布时间：2017-10-10 09:28

  本文关键词：科学体育健身视域下河南省社会体育指导员指导行为的研究

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【摘要】：随着我国近年来的快速发展,人们对于物质生活满足之后,对生活方式的追求逐步提高。社会体育指导员作为承载者对我国当下体育事业的推广起着重要的媒介作用。因此研究如何提高和改善关于社会体育指导员相关工作的建设就成为当下全面提升人民生活质量过程当中一个必须要面对的问题。在科学健身视域以及推动全民健身过程当中,通过对河南省社会体育指导员指导行为的研究,进一步深化了解社会指导的指导行为、指导体系等,对更好促进社会体育指导员的全面发展具有重要意义。在社会体育指导过程当中,除了对于受众进行相关基础的体育指导之外,还有从保健层面,科学健身等方向来进行更加全面系统的认识。社会体育指导员的发展,对更好促进全民健身工作起到重要的作用,要想使得其能够更加制度化、科学化、产业化的发展,就需要立足于实践,形成一套完整的体系。因此,基于科学体育指导的基础上推广全民健身,在过程中研究社会体育指导员指导行为就成为当下一个研究的重要课题。本文采用文献法、问卷调查法、数理统计法,对社会体育指导员的数量、学历、分布领域,以及对体育保健的认识及掌握情况等进行分析研究,探讨科学体育健身视域下河南省社会体育指导员指导行为的特征。研究结果显示:1.男性社会体育指导员的比例高于女性社会体育指导员;河南省社会体育指导员年龄比例最高的是41-50岁年龄段,占所调查河南省社会体育指导员总数的31.03%;高级社会体育指导员比较缺少,普遍从事体育工作的年限并不长不能满足社会的需要。2.有158名社会体育指导员选择义务指导,且指导对象大多是老年人;44名社会体育指导员就职于健身房,指导对象多数都具有针对性;体育专业的社会体育指导员仅占总数的38%,其他均为非体育专业。3.有52%的社会体育指导员比较重视在指导过程中运用体育保健知识,其中体育专业的社会体育指导员占总数的32%,非体育专业的社会体育指导员占总数的24%;其中体育专业毕业的社会体育指导员获得科学体育健身理论知识的获取途径主要通过学校的专业课程进行学习,而非体育专业的社会体育指导员获取途径主要为书籍和互联网。4.根据指导人群脉搏来进行指导的社会体育指导员占总数的9%;根据指导的经验控制运动量的社会体育指导员占总数的33%;认为运动强度不大,不用控制的社会体育指导员占总数的58%;在运动损伤的处理过程当中,能够基本了解运动损伤的处理方法的社会体育指导员占总数的8%;对处理运动损伤有一定了解,能处理常见运动损伤的占总数的41%;不太了解如何处理运动中损伤的社会体育指导员占到总数的51%。多数的社会体育指导员对科学体育健身的认识和掌握程度较低,对科学的健身指导没有形成明确统一的认识。5.社会体育指导员的指导率偏低,专业知识较弱难以进行科学指导。持证上岗制度不严,无偿服务推广不够。结论1.河南省社会体育指导员的年龄呈现出“两头低中间高”的现象,这与我国体育健身人群中“两头高中间低”的现象正好相反。与体育健身的人群出现不协调现象。2.社会体育指导员队伍文化程度结构偏低,高学历及学过体育专业的社会体育指导员太少。3.社会体育指导员中,主要以义务指导为主,大多在公共场所,部分就职于健身房。多数社会体育指导员,愿意在形成规模的健身网点进行健身指导,少数人希望在自己组织的新健身网点进行指导。4.具有体育专业知识学习的社会体育指导员,在指导过程中,对体育保健知识的重视程度较高,科学健身落实的较好。非体育专业出身的社会体育指导,工作积极性较高,能够借助互联网信息技术和书籍来进行自主的学习。5.社会体育指导员指导行为上存在的问题主要有:指导率偏低,专业知识较弱难以科学指导,执行持证上岗制度不严,无偿服务推广不够。6.科学体育健身指导的培养对策应从优化社会体育指导员的配置,增进社会体育指导员的管理,完善社会体育指导员的激励政策,定期进行社会体育指导员的考核与评估等方面着手。
【关键词】：科学体育健身 河南省 社会体育指导员 指导行为
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G812.4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1 引言12-15
• 1.1 研究背景12
• 1.2 研究的目的与意义12-13
• 1.3 文献综述13-15
• 1.3.1 科学体育健身的意义和价值13
• 1.3.2 科学体育健身视域下的体育健身13-14
• 1.3.3 科学体育健身视域下社会指导员的刚性需求14
• 1.3.4 社会体育指导员应掌握的科学体育健身的理论与技能14-15
• 2 研究对象和方法15-17
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文献法15
• 2.2.2 调查法15-16
• 2.2.3 数理统计法16-17
• 3 研究结果与分析17-41
• 3.1 河南省社会体育指导员基本信息的分析17-21
• 3.1.1 河南省社会体育指导员队伍的年龄结构17-18
• 3.1.2 河南省社会体育指导员队伍的文化程度结构18-20
• 3.1.3 河南省社会体育指导员工作年限与级别20-21
• 3.2 河南省社会体育指导员指导行为的分析21-25
• 3.2.1 河南省社会体育指导员工作调查分析21-22
• 3.2.2 河南省社会体育指导员工作环境分析22-23
• 3.2.3 河南省社会体育指导员的学历与工作对应分布23-25
• 3.3 河南省社会体育指导员对科学体育健身理论的分析25-26
• 3.3.1 河南省社会体育指导员对科学体育健身理论知识的认识25-26
• 3.3.2 河南省社会体育指导员科学体育健身理论知识的获取途径26
• 3.4 河南省社会体育指导员科学体育健身理论的应用26-30
• 3.4.1 河南省社会体育指导员健身指导中运动量的控制26-27
• 3.4.2 河南省社会体育指导员健身指导中运动损伤的预防与处理27-29
• 3.4.3 河南省社会体育指导员体育保健知识运用情况的调查29-30
• 3.5 河南省社会体育指导员指导行为的问题分析30-34
• 3.5.1 社会体育指导员指导率偏低30-31
• 3.5.2 专业知识较弱难以科学指导31
• 3.5.3 执行持证上岗制度情况不严31-33
• 3.5.4 无偿服务方式推广不够33
• 3.5.5 队伍结构不合理33-34
• 3.6 科学体育健身视域下河南省社会指导员指导行为培养的对策34-41
• 3.6.1 优化河南省社会体育指导员的配置34-35
• 3.6.2 增进河南省社会体育指导员的管理35-36
• 3.6.3 完善社会体育指导员的激励政策36-37
• 3.6.4 定期进行社会体育指导员的考核与评估37
• 3.6.5 增强社会体育指导员的综合素养37-38
• 3.6.6 建立完整的社会体育指导员管理体系38
• 3.6.7 借助高校力量全面提升社会体育指导员综合能力38-41
• 4 结论与建议41-43
• 4.1 结论41
• 4.2 建议41-43
• 4.2.1 提高社会体育指导员的整体素质41-42
• 4.2.2 完善社会体育指导员的管理体系42
• 4.2.3 培养社会体育指导员的综合能力42-43
• 参考文献43-47
• 附录47-53
• 附录A 河南省社会体育指导员保健意识问卷调查表47-51
• 附录B 问卷效度专家评价表51-53
• 致谢53-54

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本文编号：1005601