北京培黎职业学院学生体质健康状况的研究

发布时间：2017-10-12 07:24

  本文关键词：北京培黎职业学院学生体质健康状况的研究

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【摘要】：2011年9月第六次学生体质监测报告结果显示大学生的体质仍在继续下滑。大学生作为祖国未来建设的接班人,其体质健康状况得到国家高度的重视。为此,国家制定了一系列制度、提供各种条件来支持和促进大学生进行体育锻炼。但是面临着社会压力和竞争力,高职院校,尤其是民办高职院校相对于本科院校面临更大的挑战,为了增强市场竞争力,民办高职院校往往在培养学生技术技能方面花费很多的时间和精力,确忽视了学生体质健康方面的教育。大家都知道身体是从事一切工作、学习的基础。学生如果没有健康的体魄,拥有再多的知识、技能也无法为社会更好的服务。因此,在关注学生能为社会创造多少价值之前,应该首先关注学生们的健康状况。论文以北京培黎职业学院学生在2010年至2014年五年间的体质健康状况为例,运用文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法对所抽取的14444名学生体质健康标准测试的数据进行统计与分析。通过对北京培黎职业学院学生五年来学生的总评成绩进行动态分析,并对5年来学生的体质测试成绩进行分性别、分年级、分年份,以及学生体质单项成绩进行统计分析,旨在总结五年来学生的体质健康状况,以及分析出现此种现象的原因,并提出相应的措施。研究结果表明:北京培黎职业学院比较重视学生的体质测试工作。五年来体质测试工作进行的有条不紊,但是对测试前学生相关项目的培训,针对性的体育教学以及测试后对学生体质状况的反馈方面比较欠缺。五年中学生整体的体质较差并呈持续下滑状态。其中女生身体形态优于男生,身体素质方面女生柔韧性好于男生,下肢力量及爆发力男生好于女生,男女生的肺活量五年来变化不大且保持良好的水平,肺活量体重指数还有待提高。大二学生体质相对最好,大三学生最差。2010年学生的体质最好,2013年体质最差。影响学生体质健康的因素有:学校、教师、学生对体质测试的目的与意义认知不够,学生对自身的体质状况不清楚,学生的生活作息不规律,没有掌握体质测试项目的方式方法。学校师资力量薄弱,体育场地、设施较差,体育课程开设的学期、学时少,项目选择上具有局限性。学校体质测试相关政策落实不到位。相关措施有:通过体育理论课堂的讲授,网络平台,进行体质健康系列讲座等方式来提高学生对《标准》的认知。引进优秀的体育教师来加强学校的师资队伍。购买必须的体育器材,改善学校体育场地。增加体育公共基础课程的学期、学时,丰富学校体育课程内容。建立学生个人体测档案。落实体测成绩不及格者不发毕业证书,并对学生进行体质测试项目技巧及相关注意事项的培训。
【关键词】：北京 职业学院 体质健康 状况
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G804.49
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-16
• 1.1 选题依据8-9
• 1.2 研究目的和意义9-10
• 1.2.1 研究的目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.2.2.1 理论意义9-10
• 1.2.2.2 现实意义10
• 1.3 研究任务10
• 1.4 文献综述10-16
• 1.4.1 国内外体质健康相关概念的研究10-12
• 1.4.1.1 体质的概念10-11
• 1.4.1.2 健康的概念11
• 1.4.1.3 体质与健康的关系11-12
• 1.4.1.4 相关分析指标的概念12
• 1.4.2 国内外有关学生体质健康标准演变的综述12-14
• 1.4.2.1 国内体质健康标准的演变12-13
• 1.4.2.2 国外体质健康标准的演变13-14
• 1.4.3 我国大学生体质健康状况的研究14-16
• 2 研究对象与研究方法16-18
• 2.1 研究对象16
• 2.2 分析对象16-17
• 2.3 研究方法17-18
• 2.3.1 文献资料法17
• 2.3.2 测量法17-18
• 2.3.3 数理统计法18
• 2.3.4 对比分析法18
• 3 研究结果与分析18-41
• 3.1 北京培黎职业学院《标准》测试基本情况18-20
• 3.2 2010-2014年北京培黎职业学院学生体质测试结果与分析20-38
• 3.2.1 综合测试结果与分析20-21
• 3.2.2 不同性别学生的测试结果与分析21-22
• 3.2.3 不同年级学生的测试结果与分析22-24
• 3.2.4 不同年份的测试结果与分析24-28
• 3.2.4.1 2010年学生的测试结果与分析24-25
• 3.2.4.2 2011年学生的测试结果与分析25
• 3.2.4.3 2012年学生的测试结果与分析25-26
• 3.2.4.4 2013年学生的测试结果与分析26-27
• 3.2.4.5 2014年学生的测试结果与分析27-28
• 3.2.5 各项测试结果与分析28-38
• 3.2.5.1 学生BMI测试结果与分析28-31
• 3.2.5.2 学生肺活量测试结果与分析31-32
• 3.2.5.3 学生肺活量体重指数测试结果与分析32-35
• 3.2.5.4 坐位体前屈测试结果与分析35-36
• 3.2.5.5 立定跳远的测试结果与分析36-37
• 3.2.5.6 学生体质健康测试结果与分析小结37-38
• 3.3 影响北京培黎职业学院学生体质健康的因素分析38-39
• 3.3.1 学生对体质健康测试的认知水平38
• 3.3.2 学校的师资力量38
• 3.3.3 体育课程的设置38-39
• 3.3.4 学校的场地设施39
• 3.3.5 学校体质测试的相关政策39
• 3.4 提高北京培黎职业学院学生体质健康的改进措施39-41
• 3.4.1 提高学生对《标准》的认知39
• 3.4.2 加强体育教学师资力量的建设39-40
• 3.4.3 改革体育教学40
• 3.4.4 学生体质测试前培训的必要性40
• 3.4.5 建立学生个人体测档案40-41
• 3.4.6 落实学校体质测试政策41
• 4 结论与建议41-43
• 4.1 结论41-42
• 4.2 建议42-43
• 参考文献43-47
• 致谢47-48
• 附件48-52

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