中美体育旅游专业课程设置的比较研究

发布时间：2017-10-12 18:15

  本文关键词：中美体育旅游专业课程设置的比较研究

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【摘要】：本文采用文献资料法、数理统计法、比较法和逻辑分析法,以中美体育旅游专业的课程设置为研究对象,从课程设置的培养目标、课程结构与内容、教学方式与教学评价、实习实践课的安排和就业方向五个方面进行了对比分析。结果显示:我国和美国在体育旅游专业的课程设置上,存在较大差异。针对我国高校体育旅游专业课程设置存在的问题,建议借鉴美国高校科学合理的专业课程设置理念和方法,构建适合我国高校情况的体育旅游专业课程设置体系,为我国体育旅游人才的培养提供理论依据。本文得出:(1)美国体育旅游专业的培养目标定位准确,具有社会需求的多样性,并注重管理实践能力的培养;我国专业培养目标的制定过于笼统、界定不够明确,专业针对性不强。(2)美国高校选修课学分高,必修课学分低,学生可以根据自己的喜好兴趣自由选择;我国的专业课程结构,必修课过多,而且各高校课程基本相同。(3)美国课程内容设置上有丰富经验,层次清晰,规格多样,理论与实践并重;我国课程内容的设置上以理论知识教学为主,“重理论、轻实践”。(4)美国高校在教学方式和教学评价方面,注重学生个人能力的锻炼,以能力评价作为主要目的;我国的教学方式和教学评价相对于美国形式还是有些单一,不具有灵活性。(5)由于美国高校在专业课程设置上内容与学生就业工作联系紧密,就业岗位方向性较强;我国由于培养目标的宽泛性,学生就业单位针对性不强,可选择范围较小。通过对中美体育旅游专业在课程设置的比较和存在问题的分析,建议我国高校在体育旅游专业课程设置上努力做到以下几点:(1)培养规格多样化,应针对性地加强专业课程设置,突出重点、特色鲜明;(2)优化学科层次,调整必修课和选修课的结构比例;(3)改变“重理论、轻实践”现象;(4)增加教学方式的多样化和教学评价的科学合理化。(5)以体育旅游供给变化带动专业课程设置优化;(6)强化体育旅游研究者在专业课程设置上的主动参与性。
【关键词】：中美 体育旅游 课程设置 比较研究
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G807.4;F590-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-19
• 第一节 选题缘由9-10
• 第二节 研究目的与意义10-12
• 一 研究目的10
• 二 研究意义10-12
• 第三节 文献综述12-17
• 一 数据库的选择及检索范围和论文筛选12-13
• 二 国外的研究现状13-15
• 三 国内的研究现状15
• 四 现有研究与本研究的关联与启示15-17
• 第四节 研究对象和方法17-19
• 一 研究对象17
• 二 研究方法17-19
• 第二章 研究结果和分析19-33
• 第一节 中美体育旅游专业培养目标的比较19-21
• 第二节 中美体育旅游专业课程结构类型与内容的比较21-28
• 第三节 中美体育旅游专业实习实践课安排的比较28-29
• 第四节 中美体育旅游专业课程教学方式和教学评价的比较29-31
• 第五节 中美体育旅游专业学生就业方向的比较31-33
• 第三章 结论33-35
• 第四章 建议35-38
• 参考文献38-41
• 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果41-42
• 致谢42

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本文编号：1020218