现阶段我国U系列男子足球比赛裁判员培养方式的研究

发布时间：2017-10-29 12:12

  本文关键词：现阶段我国U系列男子足球比赛裁判员培养方式的研究

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【摘要】：通过文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、实地观察、逻辑分析,将全国男子U系列足球比赛裁判员培养方式作为研究对象,以近两年全国青少年足球联赛不同年龄组比赛执法裁判员共211人为调查对象,对U系列裁判的管理、培养过程、自我学习情况以及U系列裁判培养目标、培养形式、学时、教材与教学内容、教学方法、考核进行调查与分析,得出以下结论：1.U系列裁判员初次执法年龄相对较大,导致平均年龄较大,裁判后备力量培养的年轻化趋势没有加强。2.国家及会员协会裁委会组织机构不完善,人员配备数量较少,不能很好协调全国及地方裁判管理工作。3.我国基层足球裁判员等级培训执行不严格,培训方式不完善,裁判讲师数量不足,裁判员裁判业务基础能力不够,在裁判教学上没有形成统一的等级教学内容。4.裁判员继续培训力度不够,培训方式不健全且有些省份的裁判员继续培训长期处于停滞状态。5.U系列裁判员培养形式过于单一,且U系列赛区裁判员培训学时较少,培养力度不够；书本类教材种类过少,教学内容中专门的裁判员心理训练内容不够,其他内容存在重复教学现象；赛区考核存在裁判员背试题的情况,理论考核内容不全面；英语考核未列入考核内容体系；针对赛区所培训内容没有增加相对应的测试,以检验学习效果。
【关键词】：足球 裁判员 U系列 培养 方式
【学位授予单位】：北京体育大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G843
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-12
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 研究目的与意义11-12
• 2 文献综述12-20
• 2.1 有关培养的研究12
• 2.2 足球裁判员应具备的基本素质12-13
• 2.3 高校裁判员培养13-15
• 2.4 裁判员管理、培养体制的研究15-16
• 2.5 日本足球裁判培养研究16-20
• 2.5.1 裁判、裁判讲师等级体系16-17
• 2.5.2 裁判培养体系17-20
• 3 研究对象和方法20-22
• 3.1 研究对象20
• 3.2 研究方法20-22
• 3.2.1 文献资料法20
• 3.2.2 专家访谈法20-21
• 3.2.3 问卷调查法21
• 3.2.4 数理统计法21-22
• 3.2.5 实地观察法22
• 3.2.6 逻辑分析法22
• 4 结果与分析22-59
• 4.1 现阶段我国U系列男子足球比赛裁判员管理与成长过程的研究22-49
• 4.1.1 现阶段我国足球裁判管理的研究22-29
• 4.1.2 U系列裁判培养、成长过程相关因素的研究29-43
• 4.1.3 U系列裁判其它相关能力、自我学习与需求的调查研究43-49
• 4.2 现阶段我国U系列男子裁判员培养及存在问题49-56
• 4.2.1 培养目标49
• 4.2.2 培养形式49-50
• 4.2.3 学时50-51
• 4.2.4 教材与教学内容51-53
• 4.2.5 教学方法53-54
• 4.2.6 考核54-56
• 4.3 对现阶段我国U系列男子裁判员培养存在问题的对策研究56-59
• 4.3.1 大力培养少年足球裁判员56-57
• 4.3.2 扩大裁判培养范围,增加裁判人口57
• 4.3.3 完善国家协会与会员协会裁委会组织机构体系57
• 4.3.4 完善并严格裁判员等级培训、考核制度57-58
• 4.3.5 完善、加强各等级裁判员的继续培训力度58
• 4.3.6 U系列裁判员应加强并提高自身业务学习的自主性与科学性58
• 4.3.7 完善、拓宽U系列裁判员培养体系58-59
• 5 结论与建议59-61
• 5.1 结论59-60
• 5.2 建议60-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-65
• 附录65-70
• 附件A65-69
• 附件B69-70
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果70

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