上海体育学院体育教育专业本科生实践能力培养现状研究

发布时间：2017-11-12 18:09

  本文关键词：上海体育学院体育教育专业本科生实践能力培养现状研究

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【摘要】：21世纪是个高速发展的社会,社会的发展离不开人才,而人才的培养主要靠教育,拥有健康的体魄是人才的重要一部分。体育教师的主要责任是指导学生进行体育锻炼,养成体育锻炼的习惯,形成终生体育锻炼,拥有健康的体魄。体育教育专业是体育学科中历史悠久、规模最大的一个专业,是输送体育教师的一个重要的渠道。在学生能力中,实践能力占有很大的比例,对学生实践能力的研究是体育教育专业的一个很值得探讨的问题。近几年社会对人才实践能力的要求越来越高,学者对于学生实践能力的调查中发现学生的实践能力还有待于提高,很多学生理论知识很好,实践动手能力却很差,毕业之后不能很快的进入工作状态。但实践能力具有能动性变化,随着社会经济的快速发展,新生事物的诞生,国家、学校教育的改革,学生的实践能力也有所变化。有很多学者对于学生实践能力进行了研究,但很多研究比较笼统,理论性较强,体育教育专业本科生实践能力研究更少。在中国体育类院校中,上海体育学院矗立在上海这个国际化大都市是最早的体育类院校之一,为了培养全面发展的先进体育人才,上海体育学院一直在努力着,对于学校学生的培养,也在随着国家的改革与时俱进,在培养先进体育人才方面起着领头的作用。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对上海体育学院体育教育专业2011级至2014级本科生实践能力的培养进性系统的调查研究,解析现在上海体育学院对于体育教育专业学生实践能力是怎么培养的,现在学生实践能力掌握怎么样,发现学生培养过程中存在什么的问题,对问题进行分析,提出建议,为我国高等体育院校体育教育专业人才的培养提供简单参考。文章主要从三个方面对学生实践能力培养现状进行研究、探讨。第一:对上海体育学院体育教育专业的培养模式的研究,主要从两大系统四个方面进行研究,静态培养系统包括教学计划、管理系统、综合评价三个方面,动态教学系统包括实践教学整个过程,实践教学从课外活动、实习、科研进行研究。总结分析可以看出学校在培养中很重视实践能力的提高。第二:对上海体育学院体育教育专业本科生实践现状的研究。首先运用文献资料法、专家访谈法、专家问卷法对体育教育专业学生实践能力指标进行研究,总结分析,体育教育专业学生实践能力指标包括两部分,一般实践能力、专业实践能力。其次,对上海体育院校体育教育专业本科生实践能力现状进行调查研究,发现上海体育学院体育教育专业学生实践能力整体是好的,组织管理能力、运动竞赛组织能力还有待于提高,体育科研能力掌握也一般水平,需要重视;学生实习情况良好,毕业论文还有待于提高。第三:最后对如何提高学生的实践能力进行探讨。提出4项建议:加强体育知识与技能实践能力教学、加强运动竞赛的组织、加强校外实习基地建设、加强毕业论文的指导。
【学位授予单位】：上海体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G807.4

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