领会教学法内涵及特征的研究

发布时间：2018-03-21 05:34

本文选题：领会教学法　切入点：内涵　出处：《体育与科学》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了清晰领会教学法的内涵及特征,本研究采用文献法进行了研究,认为:第一,该教学法并非"直观法"、"讲解法"、"练习法"那样狭义的教学方法,而是一种体育教学方法论。第二,把领会教学法定位为体育教学方法论时,其理论特征主要体现为3个方面:立足于学生已有运动能力水平;以学生整体性认知能力的发展为教学主线;充分发挥了学生的主体性作用。其它特征则只是这三个方面的衍生。第三,通过对领会教学法实践样式的归纳分析,认为:领会教学法适用于所有学段,所有运动能力水准的学生,所有运动项目;该教学法在调动学生参与运动的兴趣,激发与维持学生主观能动性,提升学生运动能力水准,清晰教学主线等方面皆有效果;领会教学法并非仅仅限定在球类项目只能以"战术意识"为主线,领会教学法下的体育教学的主线可称之为"应用意识"。
[Abstract]:In order to understand the connotation and characteristics of the teaching method clearly, this research adopts the literature method to carry on the research. The first, this teaching method is not the narrow sense teaching method such as "visual method", "explanation method", "practice method". It is a kind of physical education teaching methodology. Second, when the understanding teaching method is defined as the physical education teaching methodology, its theoretical characteristics are mainly embodied in three aspects: based on the students' level of sports ability; Taking the development of students' holistic cognitive ability as the main line of teaching, giving full play to the subjective role of students, the other features are only derived from these three aspects. Thirdly, through the induction and analysis of the practical patterns of the teaching method, It is considered that the method of understanding is applicable to students of all levels of learning, all levels of sports ability, all sports events, which can arouse students' interest in participating in sports, stimulate and maintain students' subjective initiative, and improve the level of students' sports ability. Understanding teaching method is not limited to ball games only with "tactical consciousness" as the main line, understanding the main line of physical education teaching under the teaching method can be called "applied consciousness".
【作者单位】：首都体育学院休闲与社会体育学院;浙江师范大学研究生院;浙江师范大学体育与健康科学学院;
【基金】：2016年度国家社科基金一般项目《体育学体系中身体知的价值及传承机制研究》,项目号:16BTY006
【分类号】：G807

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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