重庆市中学体育教师职业倦怠现状研究

  本文关键词：重庆市中学体育教师职业倦怠现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

《西南大学》 2006年

重庆市中学体育教师职业倦怠现状研究

程蕾  

【摘要】：职业倦怠(Burnout)是由于长期的工作压力得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫，工作能力下降，工作热情丧失，对他人日益冷漠，工作成就感低等一系列负性症状。 教师职业倦怠(Teacher burnout)是教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长期压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。而体育教师是教师的下位概念，有着作为教师的共性，因此，笔者认为体育教师职业倦怠就是指不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是体育教师在长期压力体验下产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。 体育教师产生职业倦怠不但极大地影响了体育教育教学质量，而且严重影响着体育教师身心健康，学生作为体育教师工作的直接对象也自然成为体育教师职业倦怠的受害者。因此，对体育教师职业倦怠的研究意义重大。本文在已有研究的基础上，调查了重庆市中学体育教师的职业倦怠状况，并对初中、高中、初中兼高中三类群体进行比较，选取职业倦怠分数较高的体育教师进行深度访谈，调查分析了体育教师产生职业倦怠的因素，并在此基础上提出缓解教师职业倦怠的对策。 本研究采用教师职业倦怠问卷，，对重庆市中学体育教师的职业倦怠状况进行调查。结果发现：(1)重庆市中学体育教师在情绪衰竭、去个性化和成效感三个维度上的平均数和标准差分别是3.32±0.43、2.83±0.57、3.12±0.40，从总体来看，重庆市中学体育教师的情绪衰竭程度偏高、去个性化现象不太严重，成效感较高：(2)在职业倦怠的三个维度上，同时担任初中、高中体育教学工作的体育教师呈现出更为严重的趋势。因此初中兼高中体育教师组是本研究中的职业倦怠状况严重组。(3)性别、教龄、学历、收入、是否兼任班主任、是否担任行政职务与以及学校因素1(初中／高中／初中兼高中)、学校因素3(市级重点学校／区级重点学校／一般学校)、学校因素4(公立学校／私立学校／转制学校)、学校因素5(10年内建成新校／有10年以上历史学校)对重庆中学体育教师的职业倦怠情况有显著影响；(4)本研究没有发现学校因素2(市区学校／非市区学校)对重庆市中学体育教师的职业倦怠有显著影响。 本研究采用深度访谈，对影响职业倦怠的因素进行定性调查，结果显示：(1)职业定位与外在期望失衡、工作负荷大、工作环境较特殊、低创造性及缺乏进修机会等职业因素对体育教师职业倦怠的形成均有影响；(2)社会变化带来对体育教师的新要求和高期望、社会地位低下等社会因素会引起体育教师的职业倦怠现象：(3)学校组织对体育教师的角色定位不当、学校组织氛围、学校组织公平、教学情景、教学评价将导致体育教师的职业倦怠；(4)体育教师本身的人格因素、个人能力结构、角色模糊也是产生职业倦怠原因之一。

【关键词】：
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G635.1;G633.96
【目录】：

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